하와이주 교육부

Ka `Oihana Ho`ona`auao o ke Aupuni 하와이

규율과 제지

We are committed to ensuring the safety and well-being of every student. To promote transparency, we provide annual reports on school discipline and the use of restraint. These reports give parents, families and the community a clear view of how discipline is being managed across our schools.

The data include important information about incidents of suspension and restraint, broken down by school, district and state levels. It helps us identify trends, maintain accountability, and work toward a positive and supportive school environment for all students. If you are looking to understand how discipline and restraint are tracked in schools, or want to know more about how we prioritize student safety, please see the reports below.

Reviewing the Discipline and 제지 보고서

Discipline and 제지 Reports for the following school years: 2022-23, 2023-24 and 2024-25 are located in the PDF files below. 

  • The “total” report represents incidents that occurred during school year 2022-23, 2023-24 and 2024-25 and counts a student for each time they were involved in an incident that met the criteria for a data point (i.e., EL, SPED, in-school suspension, etc.).
  • The unduplicated report represents the number of students involved in an incident in school year: 2022-23, 2023-24 and 2024-25 and only counts them once for each data point (i.e., EL, SPED, in-school suspension, etc.) they have met. 
  • 중복되지 않은 숫자는 학생이 여러 번 사건에 연루될 수 있으므로 총 숫자보다 낮을 수 있습니다. 
  • Starting with school year 2023–24 the Department’s annual report is consolidated into a single pdf file including separate tables for total incidents and unduplicated student numbers.

개인정보보호방침: 특정 그룹의 학생 수가 10명 이하인 경우, 개인 정보를 보호하기 위해 데이터가 숨겨집니다.
커뮤니티 자격 조항(CEP) 학교: CEP 학교의 학생들은 저소득 계층에 포함되지 않을 수도 있습니다.

데이터 차이: 정의나 보고 방식의 차이로 인해 이 보고서의 수치는 해당 부서의 다른 정지 데이터와 일치하지 않을 수 있습니다.

분야 데이터 카운트

데이터를 PDF로 다운로드:

Restraints Data Counts

데이터를 PDF로 다운로드:

용어 및 약어의 어휘집 

대체 ED — “Alternative educational program” means an educational program, in a non-school setting other than homeschooling, which addresses the standards identified in the Hawaiʻi Content and Performance Standards.

영어: CEP(미국식 영어) — The Community Eligibility Provision is a non-pricing meal service option for schools and school districts in low-income areas. CEP allows the highest poverty schools and districts to serve breakfast and lunch at no cost to all enrolled students at the specific school without collecting household applications. Schools that adopt CEP are reimbursed using a formula based on the percentage of students categorically eligible for free meals based on their participation in other specific programs, such as the Supplemental Nutrition Assistance Program (SNAP) and Temporary Assistance for Needy Families (TANF).  School districts have the option of utilizing the CEP factor for a maximum of four(4) years or they can review their factor at any time to readjust the reimbursement percentage.

복합 지역 — 부서에서 지정한 하나 이상의 단지를 포함하는 행정 단위.

징계 조치 — HAR Chapter 19를 위반한 것으로 밝혀진 학생에게 부과됩니다. 예시에는 다음이 포함되지만 이에 국한되지 않습니다. 교정 및 학생과의 면담, 구금, 위기 제거, 특권 상실, 정학, 학부모 면담, 재직 기간 등.

해임 — 총기 규정 위반 시, 해당 학년이 끝날 때까지 또는 최소 1년 동안 하와이 공립학교에서 학생을 퇴학시키는 조치입니다.

구역 — 어떤 학교 학생들이 다닐 수 있는지 지정하는 공식적으로 표시된 구역입니다. 

암사슴 — 교육부.

엘자 — 영어를 배우고 있는 영어 학습자 또는 영어가 모국어가 아닌 사람.

IDEA(장애인교육법) — 장애가 있는 아동에게 무상 적절한 공교육을 보장하는 법률.

학교 내 정학 — 학생은 징계 목적으로 일시적으로 학교 프로그램에서 제외되지만, 교육 작업을 완료하기 위해 학교 직원의 직접적인 감독을 받습니다. 

저소득층 — For National School Lunch purposes low income students are defined as those whose family income was at or below 135 (reduced) and 185 (Free) percent of the federally established poverty level for their family size.  The term  “Income,”  used in the NSLP/SBP program is defined as  income before any deductions such as income taxes, Social Security taxes, insurance premiums, charitable contributions, and bonds. 

제지 — A “physical restraint” is the use of physical force that restricts the student’s ability to move his/her arms, legs, or head freely.  The purpose of a “physical restraint” is to manage dangerous behaviors to prevent a student from causing substantial property damage, self-harm or injury to others in the environment.

섹션 504 — A civil rights law that ensures that a student with a disability has equal access to an education. Section 504 entitles students to free and appropriate public education by providing a reasonable accommodation or modification for eligible students who are found to be “qualified disabled persons” under Section 504.

억제 규칙

  • 의무적으로 인권법 §302A-1004학생 수가 10명 이하인 값은 삭제되고, 해당 값은 보고서에서 "n/a"로 대체됩니다.

권장 지침 가족 교육 권리 개인정보 보호법(FERPA), allows the Hawaiʻi State Department of Education to redact portions of the report group totals of multiple students, as a means of preventing disclosure of individuals.  Applicable values will be replaced on the report with “*”.

보류 — 학년 중 특정 기간 동안 학교에서 제외되는 것.

중복되지 않은 학생 — 학생은 각 카테고리별로 한 명만 계산됩니다.   

예를 들어, 중복되지 않은 학생 기록은 학생이 정지된 횟수에 관계없이 각 학생을 한 번만 계산합니다.

  • 학생 A: 3회 퇴학
  • 학생B : 2회 정학
  • 학생 C: 1회 정학

이 경우 중복되지 않은 학생 3명(학생 A, B, C)만 관련된 총 6개 사건(3 + 2 + 1)이 있습니다.

자원