กรมศึกษาธิการแห่งรัฐฮาวาย

คา `โออิฮานา โฮ'นา'เอาเอา หรือ เก อูปูนี ฮาไวอิ

วินัยและการยับยั้งชั่งใจ

We are committed to ensuring the safety and well-being of every student. To promote transparency, we provide annual reports on school discipline and the use of restraint. These reports give parents, families and the community a clear view of how discipline is being managed across our schools.

The data include important information about incidents of suspension and restraint, broken down by school, district and state levels. It helps us identify trends, maintain accountability, and work toward a positive and supportive school environment for all students. If you are looking to understand how discipline and restraint are tracked in schools, or want to know more about how we prioritize student safety, please see the reports below.

Reviewing the Discipline and การยับยั้งชั่งใจ รายงาน

Discipline and การยับยั้งชั่งใจ Reports for the following school years: 2022-23, 2023-24 and 2024-25 are located in the PDF files below. 

  • The “total” report represents incidents that occurred during school year 2022-23, 2023-24 and 2024-25 and counts a student for each time they were involved in an incident that met the criteria for a data point (i.e., EL, SPED, in-school suspension, etc.).
  • The unduplicated report represents the number of students involved in an incident in school year: 2022-23, 2023-24 and 2024-25 and only counts them once for each data point (i.e., EL, SPED, in-school suspension, etc.) they have met. 
  • จำนวนที่ไม่ซ้ำกันอาจจะน้อยกว่าจำนวนทั้งหมด เนื่องจากนักเรียนอาจมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ซ้ำหลายครั้ง 
  • Starting with school year 2023–24 the Department’s annual report is consolidated into a single pdf file including separate tables for total incidents and unduplicated student numbers.

หมายเหตุความเป็นส่วนตัว: หากจำนวนนักเรียนในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งมี 10 คนหรือต่ำกว่า ข้อมูลจะถูกซ่อนเพื่อปกป้องความเป็นส่วนตัว
โรงเรียนที่มีสิทธิ์เข้าร่วมชุมชน (CEP): นักเรียนจากโรงเรียน CEP อาจจะไม่ได้ถูกนับรวมอยู่ในกลุ่มรายได้ต่ำ

ความแตกต่างของข้อมูล: ตัวเลขในรายงานเหล่านี้อาจไม่ตรงกับข้อมูลการระงับอื่นๆ จากกรมเนื่องมาจากความแตกต่างในคำจำกัดความหรือวิธีการรายงาน

ข้อมูลวินัยมีความสำคัญ

ดาวน์โหลดข้อมูลเป็นไฟล์ pdf:

Restraints Data Counts

ดาวน์โหลดข้อมูลเป็นไฟล์ pdf:

คำศัพท์และคำย่อ 

อัลต์ เอ็ด — “Alternative educational program” means an educational program, in a non-school setting other than homeschooling, which addresses the standards identified in the Hawaiʻi Content and Performance Standards.

ซีอีพี — The Community Eligibility Provision is a non-pricing meal service option for schools and school districts in low-income areas. CEP allows the highest poverty schools and districts to serve breakfast and lunch at no cost to all enrolled students at the specific school without collecting household applications. Schools that adopt CEP are reimbursed using a formula based on the percentage of students categorically eligible for free meals based on their participation in other specific programs, such as the Supplemental Nutrition Assistance Program (SNAP) and Temporary Assistance for Needy Families (TANF).  School districts have the option of utilizing the CEP factor for a maximum of four(4) years or they can review their factor at any time to readjust the reimbursement percentage.

พื้นที่คอมเพล็กซ์ — หน่วยงานบริหารที่ประกอบด้วยกลุ่มอาคารตั้งแต่หนึ่งกลุ่มขึ้นไป ตามที่กรมกำหนด

การดำเนินการทางวินัย — บังคับใช้กับนักศึกษาที่พบว่าละเมิด HAR บทที่ 19 ตัวอย่าง ได้แก่ การแก้ไขและประชุมกับนักศึกษา การกักขัง การขับไล่ในภาวะวิกฤติ การสูญเสียสิทธิพิเศษ การพักการเรียน การประชุมผู้ปกครอง เวลาในตำแหน่ง ฯลฯ

การไล่ออก — การให้นักเรียนออกจากโรงเรียนรัฐบาลของฮาวายในช่วงที่เหลือของปีการศึกษาหรือเป็นระยะเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปีปฏิทินสำหรับการละเมิดกฎหมายอาวุธปืน

เขต — พื้นที่ที่ทำเครื่องหมายไว้อย่างเป็นทางการซึ่งกำหนดว่านักเรียนของโรงเรียนใดสามารถเข้าเรียนได้ 

กระทรวงพลังงาน — กรมการศึกษา.

เอล — ผู้เรียนภาษาอังกฤษหรือผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอังกฤษพื้นเมืองที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ

ไอเดีย (พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลที่มีความพิการ) — กฎหมายที่รับรองให้เด็กพิการที่เข้าเกณฑ์ได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาฟรีและเหมาะสม

การพักการเรียนในโรงเรียน — นักเรียนจะถูกพักการเรียนชั่วคราวจากโปรแกรมของโรงเรียนเพื่อวัตถุประสงค์ทางวินัย แต่ยังคงอยู่ภายใต้การดูแลโดยตรงของเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนเพื่อดำเนินการสอน 

รายได้น้อย — For National School Lunch purposes low income students are defined as those whose family income was at or below 135 (reduced) and 185 (Free) percent of the federally established poverty level for their family size.  The term  “Income,”  used in the NSLP/SBP program is defined as  income before any deductions such as income taxes, Social Security taxes, insurance premiums, charitable contributions, and bonds. 

การยับยั้งชั่งใจ — A “physical restraint” is the use of physical force that restricts the student’s ability to move his/her arms, legs, or head freely.  The purpose of a “physical restraint” is to manage dangerous behaviors to prevent a student from causing substantial property damage, self-harm or injury to others in the environment.

มาตรา 504 — A civil rights law that ensures that a student with a disability has equal access to an education. Section 504 entitles students to free and appropriate public education by providing a reasonable accommodation or modification for eligible students who are found to be “qualified disabled persons” under Section 504.

กฎการระงับ

  • ตามที่กำหนดไว้ใน กฎหมาย HRS §302A-1004ค่าที่มีจำนวนนักเรียนสิบคนหรือต่ำกว่านั้น จะต้องถูกแก้ไข และค่าที่เกี่ยวข้องจะถูกแทนที่ในรายงานด้วย “n/a”

คำแนะนำที่แนะนำภายใต้ พระราชบัญญัติคุ้มครองความเป็นส่วนตัวทางการศึกษาของครอบครัว (FERPA), allows the Hawaiʻi State Department of Education to redact portions of the report group totals of multiple students, as a means of preventing disclosure of individuals.  Applicable values will be replaced on the report with “*”.

การระงับ — การไล่ออกจากโรงเรียนในช่วงระยะเวลาหนึ่งตลอดปีการศึกษา

นักเรียนที่ไม่ซ้ำซ้อน — นักเรียน 1 คนจะถูกนับเพียงครั้งเดียวสำหรับแต่ละหมวดหมู่   

ตัวอย่างเช่น ข้อมูลนักเรียนที่ไม่ซ้ำกันจะนับนักเรียนแต่ละคนเพียงครั้งเดียวโดยไม่คำนึงว่านักเรียนจะถูกพักการเรียนกี่ครั้งก็ตาม:

  • นักเรียน ก. ถูกพักการเรียน 3 ครั้ง
  • นักเรียน ข : ถูกพักการเรียน 2 ครั้ง
  • นักเรียน C : ถูกพักการเรียน 1 ครั้ง

ในกรณีนี้ มีเหตุการณ์ทั้งหมด 6 ครั้ง (3 + 2 + 1) โดยนับเฉพาะนักเรียนที่ไม่ซ้ำกัน 3 คน คือ นักเรียน A, B และ C

ทรัพยากร