Nuestras escuelas públicas de Hawái creen que todos los estudiantes merecen un entorno de aprendizaje seguro y respetuoso, tanto en la escuela como en línea. El acoso escolar, en cualquier forma, socava el bienestar y el éxito de los estudiantes. Es por eso que estamos comprometidos a empoderar a los estudiantes, las familias y las comunidades con herramientas y recursos para prevenir y abordar el acoso escolar. Desde programas de prevención proactiva hasta herramientas de denuncia fáciles de usar como el sitio web de la escuela. Aplicación HIDOE Habla ahoraTrabajamos en conjunto con nuestras comunidades para promover una cultura de respeto, responsabilidad y empatía. Juntos, podemos garantizar que cada estudiante se sienta apoyado y seguro, para que pueda prosperar académica y emocionalmente.

¿Qué es el bullying?

El acoso escolar es un problema grave que afecta a estudiantes de todas las edades y orígenes. Si bien existen muchas formas de acoso escolar, nos centraremos en dos categorías principales: el acoso escolar y el acoso cibernético. Es importante comprender estos dos tipos para que todos podamos trabajar juntos para crear un entorno escolar más seguro y respetuoso.

“Intimidación”—cualquier acto escrito, verbal, gráfico o físico que lastime, dañe, humille o intimide a un estudiante, incluidos aquellos con estatus de clase protegida, que sea lo suficientemente grave, persistente o generalizado como para crear un ambiente educativo intimidante, amenazante o abusivo.

“Ciberacoso”—actos transmitidos electrónicamente, incluidos, entre otros, aquellos transmitidos a través de Internet, teléfono celular u otro dispositivo inalámbrico portátil iniciados por un estudiante hacia otro estudiante o empleado del departamento que lastiman, dañan, humillan o intimidan al estudiante o empleado; y son lo suficientemente graves, persistentes o generalizados como para crear un entorno educativo intimidante, amenazante o abusivo. El acoso cibernético puede ocurrir:

1. En el campus u otras instalaciones del departamento, en el transporte del departamento o durante una actividad o evento patrocinado por el departamento dentro o fuera de la propiedad de la escuela;
2. A través de un sistema de datos del departamento sin comunicación autorizada por el departamento; o
3. A través de una red informática fuera del campus, si la conducta afecta el entorno educativo.

Además, el acoso cibernético también puede basarse en la clase protegida de una persona, incluyendo, entre otros, la raza, el color, la religión, el sexo, la orientación sexual, la identidad de género, la expresión de género, la edad, el origen nacional, la ascendencia, la discapacidad, la apariencia y las características físicas y el estado socioeconómico de una persona. 

Denuncia el bullying con nuestra App

HIDOE tiene una aplicación que permite a los estudiantes denunciar incidentes de acoso escolar. Aplicación de informes HIDOE Speak Now ofrece a los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria una forma de denunciar incidentes de acoso (de forma digital y anónima, si así lo eligen) que ocurren en el campus, en el transporte de HIDOE o en eventos patrocinados por HIDOE. 

• Mire los videos a continuación para ver una demostración paso a paso de cómo enviar una sugerencia usando la aplicación. 
• Folleto de la aplicación de informes HIDOE de Speak Now (PDF)

Cómo enviar una sugerencia

Estudiantes de secundaria de 7.º a 12.º grado

Estudiantes de primaria de 4.º a 6.º grado

Manejo del acoso escolar

El acoso escolar es un problema comunitario

El bullying nos pertenece a todos. El personal escolar puede abordar los incidentes y apoyar a los estudiantes en la escuela, pero no puede detener el acoso escolar (en todas sus formas y en todos los lugares en los que ocurre) por sí solo. Las familias, los estudiantes y las comunidades tienen un papel que desempeñar para adoptar y promover una cultura de respeto, responsabilidad y resiliencia.

Instamos a las familias a que hablen con sus hijos sobre cómo ser respetuosos y empáticos con los demás, incluso con aquellos que son diferentes a ellos. En nuestras escuelas, cultivamos estas características como parte de Nā Hopena A'o, aprendizaje socioemocional y otros esfuerzos. Si bien el acoso puede afectar a cualquiera, los estudiantes también pueden ser objeto de acoso por su raza, estatus socioeconómico, orientación sexual, identidad de género, discapacidades de aprendizaje y otras cualidades; una violación leyes de derechos civiles. 

Las estrategias a nivel comunitario pueden ayudar a identificar y apoyar a los niños que son víctimas de acoso, redirigir el comportamiento de los niños que acosan y cambiar las actitudes de los adultos y jóvenes que toleran conductas de acoso en grupos de pares, escuelas, familias y comunidades.

Se anima a cualquier niño que sufra acoso escolar o que sea testigo de un incidente de acoso escolar a que se lo cuente a un adulto de confianza o lo denuncie mediante la aplicación Speak Now HIDOE. Si ocurre un incidente en nuestros campus escolares, en el transporte de HIDOE o durante un evento patrocinado por HIDOE, el personal escolar correspondiente investigará.

Nuestra respuesta al acoso escolar

1. Prevención: Todas las escuelas se esfuerzan por crear una cultura y un clima escolar positivos para alentar a todos los estudiantes a ser respetuosos y empáticos. Para abordar las conductas de acoso, las escuelas pueden implementar una o más de las siguientes medidas:

• Prácticas de comportamiento positivo en toda la escuela que enseñan a los estudiantes a ser estudiantes respetuosos, responsables y compasivos.
• Programas contra el acoso escolar: cada comunidad es única y las escuelas tienen diferentes enfoques según las necesidades de la misma. Algunas escuelas tienen estudiantes que lideran sus iniciativas contra el acoso escolar.
• Asociaciones comunitarias: Muchas escuelas cultivan relaciones con agencias comunitarias, proveedores de salud y bienestar, grupos policiales y de policía comunitaria, asesores legales, profesionales culturales y otros para ampliar los apoyos.

2. Respuesta: Cuando ocurre un incidente, el director o su designado investiga para:

• Determinar si se cometió un delito según lo definido por las Reglas Administrativas de Hawái (HAR) Capítulo 19 (PDF) ocurrió.
• Realizar una entrada en la base de datos de apoyo estudiantil del Departamento, que permite a las escuelas identificar, monitorear y rastrear las preocupaciones de los estudiantes a lo largo del tiempo.

3. Hacer un seguimiento: El personal escolar brinda apoyo a las víctimas y a los acosadores para abordar las condiciones actuales que pueden haber contribuido al incidente de acoso y ayudar a prevenir incidentes futuros. Estas condiciones pueden incluir problemas en el hogar, estrés, abuso y problemas de salud, socioemocionales y conductuales, entre otros.

Mala conducta y disciplina estudiantil

Capítulo 19

Las Reglas Administrativas de Hawái, Capítulo 19, rigen las cuestiones relacionadas con la mala conducta estudiantil. que incluye el acoso, el hostigamiento y el acoso cibernéticoEs importante que los estudiantes y los padres revisen esta información para saber qué constituye una violación del Capítulo 19 y cuáles son las consecuencias. 

Descargue las Reglas Administrativas de Hawái, Capítulo 19:

Capítulo 19 Cartas traducidas a los padres

El Departamento reconoce la necesidad de que estas importantes cartas se traduzcan a sus idiomas nativos para que nuestras familias puedan revisarlas y descargarlas. Estas incluyen: 

1. Capítulo 19 Carta a los padres
2. Carta para padres sobre armas de fuego
3. Carta para padres sobre dispositivos electrónicos para fumar

Encuesta sobre conductas de riesgo en jóvenes

La Encuesta sobre conductas de riesgo en la juventud (YRBS, por sus siglas en inglés) monitorea una amplia gama de conductas relacionadas con la salud entre los estudiantes de secundaria, incluidas las conductas de riesgo para la salud que contribuyen a lesiones no intencionales y violencia; el uso de tabaco; el uso de alcohol y otras drogas; las conductas sexuales relacionadas con embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual; las conductas alimentarias poco saludables; y la inactividad física. La YRBS se administra cada dos años junto con un esfuerzo nacional de recopilación y análisis de datos por parte de la Centros para el Control y la Prevención de EnfermedadesLa YRBS de Hawái es un esfuerzo conjunto de los Departamentos de Educación del Estado de Hawái (HIDOE), el Departamento de Salud (DOH) y el Grupo de Investigación y Desarrollo Curricular de la Universidad de Hawái. Los datos e informes de la YRBS de Hawái están disponibles en Almacén de datos de salud de Hawái.