กรมศึกษาธิการแห่งรัฐฮาวาย

คา `โออิฮานา โฮ'นา'เอาเอา หรือ เก อูปูนี ฮาไวอิ

นาโฮเปนาเอา (ฮา)

Nā Hopena Aʻo (HĀ) is a Department-wide framework to develop the skills, behaviors and dispositions that are reminiscent of ฮาวาย’s unique context, and to honor the qualities and values of the indigenous language and culture of ฮาวาย.

พื้นหลัง

In 2013 former Board of Education member Cheryl Lupenui gathered various community and HIDOE representatives to participate in an audit and redraft of BOE Policy 4000, General Learner Outcomes. As a result of the process, recommendations were made to leave Policy 4000 intact, and instead create a new kind of policy. This new policy, E-3 (which stands for Ends Policy 3), would provide a framework for the Department to develop in its employees and students the skills, behaviors and dispositions that are reminiscent of ฮาวาย’s unique context and to honor the qualities and values of the indigenous language and culture of ฮาวาย. In June 2015 the policy was approved by the BOE.

Policy E-3: Nā Hopena Aʻo (HĀ)​

Nā Hopena Aʻo (“HĀ”) is a framework of outcomes that reflects the Department of Education’s core values and beliefs in action throughout the public educational system of Hawai‘i. The Department of Education works together as a system that includes everyone in the broader community to develop the competencies that strengthen a sense of belonging, responsibility, excellence, aloha, total-well-being and ฮาวาย (“BREATH”) in ourselves, students and others. With a foundation in ฮาวาย values, language, culture and history, HĀ reflects the uniqueness of ฮาวาย and is meaningful in all places of learning. HĀ supports a holistic learning process with universal appeal and application to guide learners and leaders in the entire school community.

หลักการชี้นำต่อไปนี้ควรเป็นแนวทางสำหรับความพยายามทั้งหมดในการใช้ HĀ เป็นกรอบผลลัพธ์ที่ครอบคลุม:

  • ผลลัพธ์ทั้งหกประการนี้มีความสัมพันธ์กันและไม่ควรใช้แยกกัน
  • ควรมีระบบสนับสนุนและทรัพยากรที่เหมาะสมเพื่อการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จและรอบคอบ
  • การวางแผนและการเตรียมการควรเป็นแบบครอบคลุม ร่วมกัน และอยู่ในกรอบเวลาที่คำนึงถึงความต้องการของโรงเรียนและชุมชนของพวกเขา
  • ตัวอย่างปัจจุบันของ HĀ ในทางปฏิบัติสามารถดึงมาใช้เป็นแหล่งที่มาของความเชี่ยวชาญได้
  • สมาชิกทุกคนในชุมชนโรงเรียนมีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำของ HĀ.

เหตุผล:

วัตถุประสงค์ของนโยบายนี้คือการจัดทำกรอบผลลัพธ์ที่ครอบคลุมที่จะใช้โดยผู้ที่พัฒนาความสำเร็จทางวิชาการ บุคลิกภาพ ความเป็นอยู่ทางกายภาพและทางสังคม-อารมณ์ของนักเรียนของเราทุกคนให้ถึงศักยภาพสูงสุด

ปรัชญาของฮา

HĀ’s six outcomes contain values that are universal to all cultures. Educating students in an environment of HĀ will add value to and strengthen each and every person who engages over the course of a learning journey. Department faculty and staff should also be models of behaviors that direct students to what these outcomes might look like in practice. Those who are moved by the goals and intentions of HĀ are encouraged to use it in their everyday practice. The Office of ฮาวาย Education welcomes any moʻolelo (stories) of best practices and successes that you would like to share.

ทรัพยากรที่สำคัญ

เกี่ยวกับ