Pruebas measures student progress during their academic journey. Mandatory assessments are given to students at select grade levels in elementary, middle and high school. There are also targeted exams for Kaiapuni, English Learners, and students with cognitive disabilities.

Evaluación Smarter Balanced (SBA)

The Smarter Balanced Assessments (SBA) in mathematics and English language arts/literacy (ELA) are aligned to the Hawaiʻi Common Core Standards and designed to measure whether students are “on track” for readiness in college and/or career. These are mandatory assessments given to students in Grades 3-8 and 11.

Hawaiʻi Smarter Balanced Portal

El Hawaiʻi Smarter Balanced Portal es un recurso para ayudarle a prepararse para las evaluaciones Smarter Balanced de Hawái que incluye capacitación para estudiantes, exámenes de práctica, fechas importantes y herramientas para estudiantes, familias y maestros.

Acerca de SBA

Los estudiantes de 3.º a 8.º grado y 11.º grado presentan la Prueba de Administración de Empresas (SBA) en primavera. Las familias reciben los resultados en otoño, antes de la publicación de los resultados escolares y estatales.

Resultados:

• 2025 results: English Language Arts/Mathematics (EXCEL) | HSA-Ciencia (EXCEL)
• Resultados 2024: Lengua y literatura inglesas/matemáticas (EXCEL) | HSA-Ciencia (EXCEL)
• Resultados 2023: Lengua y literatura inglesas/matemáticas (EXCEL) | HSA-Ciencia (EXCEL)
• Resultados 2022: Lengua y literatura inglesas/matemáticas (EXCEL) | Ciencia (EXCEL)

Para los estudiantes, SBA ofrece:

• Problemas más complejos y los desafía a respaldar sus respuestas con explicaciones y evidencia.
• La capacidad de marcar elementos de prueba para revisar, tomar notas en un bloc de notas digital, usar calculadoras y otras herramientas en ciertas secciones y también pausar la prueba.
• La oportunidad de ser ubicado en cursos con créditos en una variedad de colegios y universidades, including the University of Hawaiʻi system of colleges. See Planifique su camino hacia la universidad con Smarter Balance (PDF)​ para más información.

Los maestros administran evaluaciones formativas (pequeñas y frecuentes comprobaciones académicas) a lo largo del año. Esto se apoya en Herramientas para profesores (formerly known as Digital Library) to which our teachers contribute items. Teachers are able to print reports and discuss students’ real-time performan​ce and progress with parents.

En el caso de las evaluaciones sumativas Smarter Balanced que se realizan en primavera, los profesores tienen acceso a las puntuaciones de los estudiantes en un plazo de dos semanas, lo que les permite ajustar la instrucción en las últimas semanas del año escolar. También se proporcionarán informes a los educadores que impartirán clases a los estudiantes el año escolar siguiente para ayudar a orientar su instrucción.

Parents or legal guardians—including those with disabilities or those who are not proficient in English—may request an alternate format of the report, such as Braille, large print, or an oral translation, by contacting the school or the Sección de evaluación. 

NECESIDADES ESPECIALES: Los estudiantes con discapacidades cognitivas significativas toman el HSA-Alternate exams in ELA/literacy, mathematics and science.

OTROS ALOJAMIENTOS: ​​Test accommodations are any adjustments made to tests or testing conditions that allow students with physical or learning disabilities to demonstrate their true achievement level on standardized exams or other high-stakes tests. Common adjustments include: 

• Lenguaje de señas americano
• Texto en Braille o letra grande
• que otra persona escriba las respuestas del examen
• Escuchar pasajes de lectura leídos en voz alta mediante un software de texto a voz (TTS)

IDIOMA HAWAIANO: Para estudiantes en Inmersión en lengua hawaiana Kaiapuni​ schools, the Department and its partners at the University of Hawaiʻi-Mānoa developed the Kaiapuni Assessment of Educational Outcomes (KĀ‘EO) assessments for Grades 3 and 4 in the Hawaiian language. The assessments are aligned to the standards and measure progress toward preparing students for success in college, career and community. The Department has a “double testing” waiver from the U.S. Department of Education in place so Kaiapuni students in those grades do not also have to take the SBA.

Componentes de la evaluación sumativa

Los estudiantes que toman la evaluación sumativa de la SBA hacen lo siguiente:

1. Una prueba adaptativa por computadora: Una prueba adaptativa en línea que proporciona una evaluación individualizada para cada estudiante.
2. Una tarea de desempeño: Tareas que desafían a los estudiantes a aplicar sus conocimientos y habilidades para responder a problemas del mundo real. Se pueden describir mejor como conjuntos de preguntas y actividades que están conectadas de manera coherente con un solo tema o escenario. Se utilizarán para medir mejor capacidades como la profundidad de comprensión, las habilidades de investigación y el análisis complejo, que no se pueden evaluar adecuadamente con preguntas de respuesta selectiva o construida. Algunas preguntas de la tarea de desempeño se pueden calificar por computadora; la mayoría se calificarán manualmente.

No se cronometran; los estudiantes tendrán tiempo suficiente para responder todas las preguntas. La SBA también se puede administrar durante varios días. 

EXÁMENES DE PRÁCTICA EN LÍNEA: Los estudiantes, maestros y padres de todo el país tienen acceso a conjuntos de preguntas de evaluación alineadas con el Common Core que pueden usarse para el desarrollo profesional y los debates con los responsables de las políticas y otras partes interesadas. Las pruebas de práctica están disponibles en nuestro sitio web. Portal AlohaHSAPEstos son solo un avance y no abarcan la gama completa de contenido que los estudiantes pueden encontrar. Además, se presentan en un "formato fijo" (es decir, no se adaptan a la computadora) y los usuarios no recibirán informes ni puntajes.

2025-26 Administration

Áreas de contenido	Grado(s) o pista(s)		Pruebas Window
			Abierto	Cerca
ELA/Alfabetización y Matemáticas	3-8 y 11		02/17/26	05/28/26
	Estudiantes de 1er semestre en escuelas con horario de bloques SOLAMENTE	11​	11/17/25	12/19/25
	​Multipista	3-8 Amarillo	02/17/26	05/28/26
		3-8 Rojo, Azul, Verde	​03/09/26*	06/12/26*​​​

*Sujeto a cambios.

Evaluación Kaiapuni de los resultados educativos (KĀ'EO)

El propósito de la KĀʻEO es respaldar una evaluación justa, válida y confiable que demuestre:

• El logro de las escuelas de inmersión en el idioma hawaiano en las artes del lenguaje, las matemáticas y las ciencias hawaianas con el propósito de rendir cuentas a la comunidad, así como a nivel estatal y federal.
• Un camino apropiado para hacer crecer y mejorar el programa de inmersión en el idioma hawaiano en el currículo del aula, a nivel escolar, en las familias de inmersión hawaiana y en la comunidad en general. 
• La confiabilidad y validez de construir las bases de una evaluación basada en el conocimiento, la sabiduría y la inteligencia hawaianos.

Sobre el desarrollo de KĀʻEO

He oia mau nō ka pono o ka lāhui kanaka i ka naʻauao Hawaiʻi.

El lenguaje es el marcador de identidad y tiene una visión del pasado, presente y futuro; “El lenguaje no sólo transmite visiones del pasado sino también expresiones de relaciones sociales, amistades individuales así como conocimiento comunitario, una riqueza de experiencias organizativas, reglas sobre relaciones sociales más ideas sobre arte, artesanía, ciencia, poesía, canción, vida, muerte y el lenguaje mismo.” (Baker, 2011, p.45) 

Aprender lo que Skutnabb-Kangas (2009) denomina una lengua materna, como el hawaiano, es un acto de reencontrarse con los antepasados, comprender el lugar que ocupamos actualmente en el mundo como pueblos indígenas e imaginar el futuro de nuestra lengua, cultura y comunidad a través de la perspectiva del hawaiano. Estos beneficios y derechos han sido confirmados por la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas (2008).

Los estudiantes de inmersión hawaianos habían sido incluidos previamente en el programa de evaluación estatal que se construyó sobre una cosmovisión y un lenguaje derivados de una perspectiva mayoritaria. Un principio central del KĀʻEO es desarrollar una medida más válida para evaluar a los estudiantes de inmersión colocando la cultura y el lenguaje en el centro del programa de evaluación. Por lo tanto, a lo largo del desarrollo de la evaluación, el programa se centró en crear una evaluación que fuera más relevante y accesible para apoyar la inclusión de los estudiantes de inmersión. Esto se logró porque todas las tareas de desarrollo de la evaluación (desarrollo del marco, redacción de ítems, revisión de ítems, calificación y establecimiento de estándares) abarcaron una colaboración y participación intencionadas de maestros de todas las islas. Estos educadores aportaron una gran cantidad de conocimiento sobre sus comunidades, variaciones en el lenguaje académico y filosofía educativa, lo que resultó en una comunidad de propiedad en el proceso y el producto, lo que a su vez obtuvo el apoyo de la comunidad.

Los estudiantes inscritos en programas de inmersión en el idioma hawaiano se acercan a los estándares del idioma hawaiano y son evaluados utilizando el KĀ'EO. 

To fulfill the requirements of the Hawaiʻi State Constitution, the Hawaiʻi State Board of Education adopted Policy 105-8 states: The Kaiapuni Educational Program offers students an education in the medium of the Hawaiian Language. The comprehensive program combines the use of Hawaiian teaching methodologies, language, history, culture and values to prepare students for college, career and to be community contributors within a multicultural society.

Esta política establece además que HIDOE desarrolla currículo y estándares para preparar a los estudiantes para la universidad, la carrera y la contribución a la comunidad.

KĀʻEO Statewide Reporting

A los estudiantes de escuelas públicas y charter que participan en el programa de inmersión en el idioma hawaiano se les administran las evaluaciones de artes del lenguaje y matemáticas en los grados 3.º a 8.º y las evaluaciones de ciencias en los grados 5.º y 8.º. 

Área de contenido	Grado(s)	TESTING WINDOW
		Abierto	Cerrar
Artes del lenguaje y matemáticas	3-8	04/01/26*	05/28/26
Ciencia	5 y 8	04/01/26*	05/28/26

* Sujeto a cambios.

Informes técnicos

The Standards for Educational and Psychological Pruebas (AERA, APA, NCME, 2014) identifies professional standards, criteria and recommendations for test developers and test publishers. One of those standards is to provide sufficient documentation that enables potential test users to evaluate the quality of a test, including evidence for the reliability and validity of test scores. Technical reports provide that documentation.

Por favor, póngase en contacto con el Sección de evaluación Para solicitar una copia electrónica de un informe técnico no incluido en la lista anterior, especifique el nombre y el año de la evaluación.