กรมศึกษาธิการแห่งรัฐฮาวาย

คา `โออิฮานา โฮ'นา'เอาเอา หรือ เก อูปูนี ฮาไวอิ

วินัยและการยับยั้งชั่งใจ

เรามุ่งมั่นที่จะสร้างความปลอดภัยและความเป็นอยู่ที่ดีให้กับนักเรียนทุกคน เพื่อส่งเสริมความโปร่งใส เราจึงจัดทำรายงานประจำปีเกี่ยวกับวินัยในโรงเรียนและการใช้มาตรการควบคุม รายงานเหล่านี้ช่วยให้ผู้ปกครอง ครอบครัว และชุมชนมองเห็นภาพที่ชัดเจนว่ามีการจัดการวินัยในโรงเรียนของเราอย่างไร

ข้อมูลดังกล่าวประกอบด้วยข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับเหตุการณ์การพักการเรียนและการจำกัดการเรียน โดยแบ่งตามระดับโรงเรียน เขต และรัฐ ข้อมูลดังกล่าวช่วยให้เราสามารถระบุแนวโน้ม รักษาความรับผิดชอบ และทำงานเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เป็นบวกและสนับสนุนนักเรียนทุกคน หากคุณต้องการทำความเข้าใจว่าระเบียบวินัยและการจำกัดการเรียนถูกติดตามอย่างไรในโรงเรียน หรือต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมว่าเราให้ความสำคัญกับความปลอดภัยของนักเรียนอย่างไร โปรดดูรายงานด้านล่าง

การตรวจสอบรายงานวินัยและการยับยั้งชั่งใจ

รายงานวินัยและการยับยั้งชั่งใจสำหรับปีการศึกษา 2021-22, 2022-23 และ 2023-24 อยู่ในไฟล์ PDF ด้านล่าง 

  • รายงาน “ทั้งหมด” แสดงถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในปีการศึกษา 2017, 2018, 2019, 2020, 2021 หรือ 2022 และนับนักเรียนทุกครั้งที่พวกเขาเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่ตรงตามเกณฑ์ของจุดข้อมูล (เช่น EL, SPED, การพักการเรียนในโรงเรียน ฯลฯ)
  • รายงานที่ไม่ซ้ำซ้อนแสดงถึงจำนวนนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ในปีการศึกษา ได้แก่ 2021–22, 2022-23 และ 2023-24 และจะนับพวกเขาเพียงครั้งเดียวสำหรับแต่ละจุดข้อมูล (เช่น EL, SPED, การพักการเรียนในโรงเรียน ฯลฯ) ที่พวกเขาพบ 
  • จำนวนที่ไม่ซ้ำกันอาจจะน้อยกว่าจำนวนทั้งหมด เนื่องจากนักเรียนอาจมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ซ้ำหลายครั้ง 
  • เริ่มตั้งแต่ภาคการศึกษา 2023–24 รายงานประจำปีของแผนกจะถูกรวบรวมเป็นไฟล์ PDF เดียว ซึ่งมีตารางแยกต่างหากสำหรับเหตุการณ์ทั้งหมดและจำนวนนักเรียนที่ไม่ซ้ำกัน

หมายเหตุความเป็นส่วนตัว: หากจำนวนนักเรียนในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งมี 10 คนหรือต่ำกว่า ข้อมูลจะถูกซ่อนเพื่อปกป้องความเป็นส่วนตัว
โรงเรียนที่มีสิทธิ์เข้าร่วมชุมชน (CEP): นักเรียนจากโรงเรียน CEP อาจจะไม่ได้ถูกนับรวมอยู่ในกลุ่มรายได้ต่ำ

ความแตกต่างของข้อมูล: ตัวเลขในรายงานเหล่านี้อาจไม่ตรงกับข้อมูลการระงับอื่นๆ จากกรมเนื่องมาจากความแตกต่างในคำจำกัดความหรือวิธีการรายงาน

ข้อมูลวินัยมีความสำคัญ

ดาวน์โหลดข้อมูลเป็นไฟล์ pdf:

การนับข้อมูลการจำกัด

ดาวน์โหลดข้อมูลเป็นไฟล์ pdf:

คำศัพท์และคำย่อ 

อัลต์ เอ็ด — “โครงการการศึกษาทางเลือก” หมายถึง โครงการการศึกษาในสถานที่ที่ไม่ใช่โรงเรียนนอกเหนือจากการเรียนที่บ้าน ซึ่งกล่าวถึงมาตรฐานที่ระบุไว้ในมาตรฐานเนื้อหาและการปฏิบัติงานของรัฐฮาวาย

ซีอีพี — ข้อกำหนดความเหมาะสมของชุมชนคือตัวเลือกบริการอาหารที่ไม่กำหนดราคาสำหรับโรงเรียนและเขตการศึกษาในพื้นที่ที่มีรายได้ต่ำ CEP อนุญาตให้โรงเรียนและเขตการศึกษาที่ยากจนที่สุดให้บริการอาหารเช้าและอาหารกลางวันโดยไม่คิดค่าใช้จ่ายแก่นักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนนั้น ๆ โดยไม่ต้องรับใบสมัครครัวเรือน โรงเรียนที่ใช้ CEP จะได้รับเงินชดเชยโดยใช้สูตรที่อิงตามเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เข้าเกณฑ์ได้รับอาหารฟรีตามหมวดหมู่โดยพิจารณาจากการเข้าร่วมโปรแกรมเฉพาะอื่น ๆ เช่น โปรแกรมช่วยเหลือโภชนาการเสริม (SNAP) และความช่วยเหลือชั่วคราวสำหรับครอบครัวที่ขัดสน (TANF) เขตการศึกษามีทางเลือกในการใช้ปัจจัย CEP เป็นเวลาสูงสุดสี่ (4) ปี หรือสามารถตรวจสอบปัจจัยของตนได้ตลอดเวลาเพื่อปรับเปอร์เซ็นต์การชดเชย

พื้นที่คอมเพล็กซ์ — หน่วยงานบริหารที่ประกอบด้วยกลุ่มอาคารตั้งแต่หนึ่งกลุ่มขึ้นไป ตามที่กรมกำหนด

การดำเนินการทางวินัย — บังคับใช้กับนักศึกษาที่พบว่าละเมิด HAR บทที่ 19 ตัวอย่าง ได้แก่ การแก้ไขและประชุมกับนักศึกษา การกักขัง การขับไล่ในภาวะวิกฤติ การสูญเสียสิทธิพิเศษ การพักการเรียน การประชุมผู้ปกครอง เวลาในตำแหน่ง ฯลฯ

การไล่ออก — การให้นักเรียนออกจากโรงเรียนรัฐบาลของฮาวายในช่วงที่เหลือของปีการศึกษาหรือเป็นระยะเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปีปฏิทินสำหรับการละเมิดกฎหมายอาวุธปืน

เขต — พื้นที่ที่ทำเครื่องหมายไว้อย่างเป็นทางการซึ่งกำหนดว่านักเรียนของโรงเรียนใดสามารถเข้าเรียนได้ 

กระทรวงพลังงาน — กรมการศึกษา.

เอล — ผู้เรียนภาษาอังกฤษหรือผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอังกฤษพื้นเมืองที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ

ไอเดีย (พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลที่มีความพิการ) — กฎหมายที่รับรองให้เด็กพิการที่เข้าเกณฑ์ได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาฟรีและเหมาะสม

การพักการเรียนในโรงเรียน — นักเรียนจะถูกพักการเรียนชั่วคราวจากโปรแกรมของโรงเรียนเพื่อวัตถุประสงค์ทางวินัย แต่ยังคงอยู่ภายใต้การดูแลโดยตรงของเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนเพื่อดำเนินการสอน 

รายได้น้อย สำหรับวัตถุประสงค์ของโครงการอาหารกลางวันแห่งชาติ นักเรียนที่มีรายได้น้อยหมายถึงผู้ที่มีรายได้ของครอบครัวเท่ากับหรือต่ำกว่า 135 (ลดลง) และ 185 (ฟรี) เปอร์เซ็นต์ของระดับความยากจนที่รัฐบาลกลางกำหนดสำหรับขนาดครอบครัวของพวกเขา คำว่า "รายได้" ที่ใช้ในโครงการ NSLP/SBP หมายถึงรายได้ก่อนหักลดหย่อนใดๆ เช่น ภาษีเงินได้ ภาษีประกันสังคม เบี้ยประกัน การบริจาคการกุศล และพันธบัตร 

การยับยั้งชั่งใจ — “การจำกัดร่างกาย” คือการใช้กำลังกายเพื่อจำกัดความสามารถของนักเรียนในการเคลื่อนไหวแขน ขา หรือศีรษะอย่างอิสระ จุดประสงค์ของ “การจำกัดร่างกาย” คือการจัดการพฤติกรรมอันตรายเพื่อป้องกันไม่ให้นักเรียนสร้างความเสียหายต่อทรัพย์สิน ทำร้ายตนเอง หรือทำร้ายผู้อื่นในสิ่งแวดล้อม

มาตรา 504 — กฎหมายสิทธิมนุษยชนที่รับรองว่านักเรียนที่มีความพิการสามารถเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกัน มาตรา 504 กำหนดให้นักเรียนมีสิทธิได้รับการศึกษาสาธารณะฟรีและเหมาะสมโดยจัดให้มีการปรับเปลี่ยนหรืออำนวยความสะดวกที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่มีสิทธิ์ซึ่งพบว่าเป็น “ผู้พิการที่มีคุณสมบัติเหมาะสม” ตามมาตรา 504

กฎการระงับ

  • ตามที่กำหนดไว้ใน กฎหมาย HRS §302A-1004ค่าที่มีจำนวนนักเรียนสิบคนหรือต่ำกว่านั้น จะต้องถูกแก้ไข และค่าที่เกี่ยวข้องจะถูกแทนที่ในรายงานด้วย “n/a”

คำแนะนำที่แนะนำภายใต้ พระราชบัญญัติคุ้มครองความเป็นส่วนตัวทางการศึกษาของครอบครัว (FERPA)อนุญาตให้กรมการศึกษาของรัฐฮาวายแก้ไขบางส่วนของผลรวมกลุ่มรายงานของนักเรียนหลายคน เพื่อป้องกันการเปิดเผยข้อมูลรายบุคคล ค่าที่ใช้ได้จะถูกแทนที่ด้วย “*” ในรายงาน

การระงับ — การไล่ออกจากโรงเรียนในช่วงระยะเวลาหนึ่งตลอดปีการศึกษา

นักเรียนที่ไม่ซ้ำซ้อน — นักเรียน 1 คนจะถูกนับเพียงครั้งเดียวสำหรับแต่ละหมวดหมู่   

ตัวอย่างเช่น ข้อมูลนักเรียนที่ไม่ซ้ำกันจะนับนักเรียนแต่ละคนเพียงครั้งเดียวโดยไม่คำนึงว่านักเรียนจะถูกพักการเรียนกี่ครั้งก็ตาม:

  • นักเรียน ก. ถูกพักการเรียน 3 ครั้ง
  • นักเรียน ข : ถูกพักการเรียน 2 ครั้ง
  • นักเรียน C : ถูกพักการเรียน 1 ครั้ง

ในกรณีนี้ มีเหตุการณ์ทั้งหมด 6 ครั้ง (3 + 2 + 1) โดยนับเฉพาะนักเรียนที่ไม่ซ้ำกัน 3 คน คือ นักเรียน A, B และ C

ทรัพยากร