私たちは、すべての生徒の安全と幸福を確保することに尽力しています。透明性を高めるために、学校の規律と拘束の使用に関する年次報告書を提供しています。これらの報告書により、保護者、家族、地域社会は、学校全体で規律がどのように管理されているかを明確に把握できます。
データには、学校、学区、州のレベル別に分類された停学や拘束の事件に関する重要な情報が含まれています。傾向を特定し、説明責任を維持し、すべての生徒にとって前向きで協力的な学校環境の実現に向けて取り組むのに役立ちます。学校で規律や拘束がどのように追跡されているかを知りたい場合、または生徒の安全を優先する方法について詳しく知りたい場合は、以下のレポートをご覧ください。
規律と拘束に関する報告書の検討
2021-22 年度、2022-23 年度、2023-24 年度の規律および拘束に関するレポートは、以下の PDF ファイルにあります。
- 「合計」レポートは、2017年、2018年、2019年、2020年、2021年、または2022年の学年度中に発生したインシデントを表し、データポイントの基準（EL、SPED、校内停学など）を満たすインシデントに関与した生徒の数をカウントします。
- 重複のないレポートは、2021～22年度、2022～23年度、2023～24年度の学年度中に事件に巻き込まれた生徒の数を表しており、生徒が満たしたデータポイント（EL、SPED、校内停学など）ごとに1回だけカウントされます。
- 生徒が同じ事件に複数回関与する可能性があるため、重複していない数は合計数より少なくなる場合があります。
- 2023～24年度より、教育省の年次報告書は、事件総数と重複のない生徒数に関する個別の表を含む単一のPDFファイルに統合されます。
プライバシーに関する注意事項: 特定のグループ内の生徒数が 10 人以下の場合、プライバシーを保護するためにデータは非表示になります。
コミュニティ適格性規定（CEP）学校： CEP 学校の生徒は低所得者層にカウントされない可能性があります。
データの違い: これらのレポートの数値は、定義や報告方法の違いにより、省庁の他の停止データと一致しない可能性があります。
規律データが重要
データを PDF としてダウンロード:
拘束データ数
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用語集と略語
代替ED — 「代替教育プログラム」とは、ホームスクール以外の学校外の環境で行われる教育プログラムであり、ハワイの内容およびパフォーマンス基準で定められた基準を満たすものを意味します。
CEPR とは — コミュニティ適格性条項は、低所得地域の学校や学区向けの非価格設定の食事サービス オプションです。CEP により、最も貧困な学校や学区は、世帯からの申し込みを収集することなく、特定の学校に在籍するすべての生徒に朝食と昼食を無料で提供できます。CEP を採用する学校は、補足栄養支援プログラム (SNAP) や貧困家庭一時支援 (TANF) などの他の特定のプログラムへの参加に基づいて、無料の食事のカテゴリ資格がある生徒の割合に基づく計算式を使用して払い戻しを受けます。学区は、CEP 係数を最大 4 年間使用するか、いつでも係数を見直して払い戻し率を再調整することができます。
複合施設エリア — 省庁によって指定された 1 つ以上の複合施設を含む行政単位。
懲戒処分 — HAR 第 19 章に違反していることが判明した生徒に課せられます。例としては、生徒との矯正と面談、拘束、緊急退学、特権の剥奪、停学、保護者との面談、職員としての勤務時間などが含まれますが、これらに限定されません。
解任 — 銃器違反により、ハワイの公立学校から生徒を学年の残り期間中または 1 暦年以上除籍する。
地区 — 生徒が通学できる学校を指定するための公式にマークされたエリア。
DOE — 教育省。
エル — 英語学習者、または英語を学習中の非ネイティブの英語話者。
IDEA（障害者教育法） — 対象となる障害のある児童に無償で適切な公教育を受けさせることを保証する法律。
校内停学 — 生徒は懲戒処分のため一時的に学校プログラムから外されますが、指導課題を完了するために学校職員の直接監督下に置かれます。
低所得 — 全国学校給食制度の目的上、低所得の学生とは、家族収入が、その家族規模に対して連邦政府が定めた貧困水準の 135% (減額) または 185% (無償) 以下である学生と定義されます。NSLP/SBP プログラムで使用される「収入」という用語は、所得税、社会保障税、保険料、慈善寄付、債券などの控除前の収入と定義されます。
拘束 — 「身体拘束」とは、生徒の腕、脚、頭を自由に動かす能力を制限する物理的な力の使用です。「身体拘束」の目的は、生徒が周囲の環境に重大な財産損害、自傷、または他人への傷害を引き起こすのを防ぐために、危険な行動を管理することです。
セクション504 — 障害を持つ学生が平等に教育を受けられることを保証する公民権法。第 504 条は、第 504 条に基づいて「適格障害者」と判断された適格学生に合理的な配慮または変更を提供することで、学生に無償かつ適切な公教育を受ける権利を与えています。
抑制ルール
- 規定により HRS §302A-1004学生数が 10 人以下の値は編集され、該当する値はレポート上で「n/a」に置き換えられます。
推奨ガイダンス 家族教育権利プライバシー法 (FERPA)ハワイ州教育省は、個人の漏洩を防ぐ手段として、複数の学生のレポート グループの合計の一部を編集することができます。該当する値はレポート上で「*」に置き換えられます。
サスペンション — 学年中の特定の期間、学校から除外されること。
重複していない学生 — 学生は各カテゴリーにつき 1 人だけカウントされます。
たとえば、重複のない生徒の記録では、停学回数に関係なく、各生徒は 1 回だけカウントされます。
- 生徒A: 停学3回
- 生徒B: 停学2回
- 生徒C: 停学1回
この場合、重複していない 3 人の学生 (学生 A、B、C) のみが関与するインシデントが 6 件 (3 + 2 + 1) あります。