Our Hawaiʻi public schools believe every student deserves a safe, respectful learning environment—both in school and online. Bullying, in any form, undermines the well-being and success of students. That’s why we are committed to empowering students, families and communities with tools and resources to prevent and address bullying. From proactive prevention programs to easy-to-use reporting tools like the 立即发言 HIDOE 应用程序我们与社区携手合作，倡导尊重、责任和同理心的文化。我们齐心协力，确保每个学生都能感受到支持和安全，从而在学业和情感上茁壮成长。

什么是欺凌？

欺凌是一个严重的问题，影响到所有年龄和背景的学生。虽然欺凌的形式多种多样，但我们将重点关注两大类：欺凌和网络欺凌。了解这两种类型很重要，这样我们才能共同努力创造一个更安全、更尊重的校园环境。

“欺凌”—任何以书面、口头、图像或身体形式伤害、损害、羞辱或恐吓学生（包括具有受保护阶层地位的学生）的行为，这些行为足够严重、持续或普遍，以致形成一种恐吓、威胁或虐待的教育环境。

“网络欺凌”— 通过电子方式传播的行为，包括但不限于通过互联网、手机或其他无线手持设备传播的行为，这些行为由一名学生对另一名学生或部门员工发起，伤害、羞辱或恐吓该学生或员工；并且这些行为足够严重、持续或普遍，以至于创造了一种恐吓、威胁或虐待的教育环境。网络欺凌可能发生在：

1. 在校园内、其他部门场所内、部门交通工具上、或在部门赞助的校内或校外活动或事件期间；
2. 通过未经部门授权的部门数据系统进行通信；或
3. 通过校外计算机网络，如果该行为影响教育环境。

此外，网络欺凌还可能基于一个人的受保护阶层，包括但不限于一个人的种族、肤色、宗教、性别、性取向、性别认同、性别表达、年龄、国籍、血统、残疾、外貌和特征、以及社会经济地位。 

使用我们的应用程序举报欺凌行为

HIDOE 有一个应用程序，允许学生举报欺凌事件。我们的 立即发言 HIDOE 报告应用程序 为小学生、初中生和高中生提供一种举报欺凌事件的方式——如果他们选择的话，可以通过数字方式和匿名方式举报——这些事件发生在校园、HIDOE 交通工具上或 HIDOE 赞助的活动中。 

• 观看下面的视频，了解如何使用该应用程序提交小费的分步演示。 
• 立即发言 HIDOE 报告应用程序传单 (PDF)

如何提交小费

7-12 年级中学生

四至六年级小学生

管理欺凌

欺凌是一个社区问题

我们每个人都会遭遇欺凌。 学校工作人员可以处理事件并为学校的学生提供支持，但他们无法独自阻止欺凌行为——无论其形式如何，也无论发生在何处。家庭、学生和社区都应发挥作用，以形成和促进尊重、责任和坚韧的文化。

我们敦促家长与孩子讨论如何尊重和同情他人，包括那些与自己不同的人。在我们的学校里，我们培养这些品质，作为 Nā Hopena Aʻo、社会情感学习和其他努力。虽然欺凌可能发生在任何人身上，但学生也可能因为种族、社会经济地位、性取向、性别认同、学习障碍和其他品质而成为目标；违反 民权法. 

社区范围的策略可以帮助识别和支持被欺负的儿童，改变欺负儿童的行为，并改变同龄人群体、学校、家庭和社区中容忍欺凌行为的成年人和青少年的态度。

我们鼓励任何遭受欺凌或目睹欺凌事件的孩子向值得信赖的成年人报告或使用 Speak Now HIDOE 应用进行举报。如果事件发生在我们的校园、HIDOE 交通工具上或 HIDOE 赞助的活动期间，学校相关人员将进行调查。

我们对欺凌的回应

1. 预防： 所有学校都致力于营造积极的校园文化和氛围，鼓励所有学生尊重他人、富有同理心。为了解决欺凌行为，学校可能会采取以下一项或多项措施：

• 全校范围的积极行为实践，教导学生成为尊重他人、负责任和富有同情心的学习者。
• 反欺凌计划：社区各有不同，学校根据社区需求采取不同的方法。有些学校让学生领导反欺凌活动。
• 社区伙伴关系：许多学校与社区机构、健康和保健提供者、警务和社区警务团体、法律顾问、文化从业者和其他人建立关系，以扩大支持。

2. 回复： 当事件发生时，校长或其指定人员将进行调查：

• 确定是否构成夏威夷行政法规 (HAR) 所定义的犯罪 第 19 章 (PDF) 发生。
• 在该部门的学生支持数据库中进行登记，这使得学校能够随着时间的推移识别、监控和跟踪学生关注的问题。

3. 后续行动： 学校工作人员为受害者和欺凌者提供支持，以解决可能导致欺凌事件的持续问题并帮助防止未来再次发生此类事件。这些情况可能包括家庭问题、压力、虐待、健康、社会情感和行为健康问题等。

学生不当行为和纪律

第十九章

夏威夷行政法规第 19 章规定了与学生不当行为有关的问题， 包括欺凌、骚扰和网络欺凌。学生和家长务必查看这些信息，以了解什么构成第 19 章违规行为以及其后果是什么。 

下载夏威夷行政法规第 19 章：

第 19 章 家长信函翻译

本部门认识到需要将这些重要信件翻译成其母语，以便我们的家人查阅和下载。它们包括： 

1. 第 19 章 家长来信
2. 枪支家长信
3. 电子烟设备家长信

青少年危险行为调查

青少年风险行为调查 (YRBS) 监测中学生的一系列健康相关行为，包括导致意外伤害和暴力的健康风险行为、吸烟、饮酒和其他药物使用、与意外怀孕和性传播疾病相关的性行为、不健康的饮食行为以及缺乏运动。YRBS 每隔一年进行一次，与国家数据收集和分析工作相结合，由 美国疾病控制与预防中心。夏威夷 YRBS 是夏威夷州教育部 (HIDOE)、卫生部 (DOH) 和夏威夷大学课程研究与开发小组共同努力的结果。夏威夷 YRBS 数据和报告可在 夏威夷健康数据仓库.