กรมการศึกษาของรัฐฮาวาย (HIDOE) ประกาศยกย่องโรงเรียนมัธยม Kalani และ Kailua ให้เป็นโรงเรียนประชาธิปไตยแห่งฮาวายแห่งใหม่ล่าสุด (HISOD) โรงเรียนเหล่านี้เข้าร่วมรายชื่อโรงเรียนมัธยมศึกษาที่เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความทุ่มเทในการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนเป็นผู้มีส่วนร่วมที่กระตือรือร้นและรอบรู้ในสังคมประชาธิปไตย

“การแต่งตั้งโรงเรียนมัธยม Kalani และ Kailua ให้เป็นโรงเรียนประชาธิปไตยของฮาวายถือเป็นก้าวสำคัญในความมุ่งมั่นของกรมที่จะมอบการศึกษาในระดับโลกให้กับนักเรียนทุกคน” Keith Hayashi ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าว “การศึกษาพลเมืองเป็นรากฐานสำคัญของประชาธิปไตยที่ดี โรงเรียนเหล่านี้สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนจะได้สำรวจปัญหาที่ซับซ้อน มีส่วนร่วมในการสนทนาอย่างเคารพซึ่งกันและกัน และพัฒนาความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับสิทธิและความรับผิดชอบของตน”

Kalani และ Kailua High Schools เป็นแบบอย่างของโครงการรับรองระดับชาติและออกแบบโดย HIDOE สำหรับภูมิทัศน์นักเรียนอันเป็นเอกลักษณ์ของฮาวาย โดยผ่านกระบวนการที่กินเวลานานหลายเดือนซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงผลงานที่เป็นแบบอย่างในการเรียนรู้ในระบอบประชาธิปไตยและการมีส่วนร่วมของนักเรียน คณะกรรมการที่ประกอบด้วย HIDOE คณะกรรมาธิการส่งเสริมและพัฒนาการศึกษาพลเมือง (ก้าว) และผู้เชี่ยวชาญในชุมชน ตรวจสอบใบสมัครโรงเรียน และยืนยันเฉพาะโรงเรียนที่แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นต่อตัวบ่งชี้หลักของโปรแกรม HISOD

“ขอแสดงความยินดีกับโรงเรียนมัธยม Kailua และ Kalani ที่ได้รับการยกย่องให้เป็นโรงเรียนประชาธิปไตยของรัฐฮาวาย” ประธานศาลฎีกา Mark E. Recktenwald กล่าว “ความมุ่งมั่นของทั้งสองโรงเรียนในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของพลเมืองของนักเรียนมีความสำคัญต่ออนาคตของประชาธิปไตยของเรา ฉันขอขอบคุณสมาชิกของคณะกรรมาธิการ PACE โดยเฉพาะอย่างยิ่งประธานคณะกรรมาธิการ Lisa Ginoza และรองประธานสภาผู้แทนราษฎร Amy Perruso ตลอดจนพันธมิตรจำนวนมากของพวกเขา รวมถึงคณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัยฮาวาย William S. Richardson, สมาคมเนติบัณฑิตรัฐฮาวาย, กรมศึกษาธิการรัฐฮาวาย, สมาคมโรงเรียนเอกชนฮาวาย และสมาคมตุลาการอเมริกัน ที่ก้าวขึ้นมาส่งเสริมการศึกษาและการมีส่วนร่วมของพลเมืองให้กับผู้คนทุกวัยทั่วทั้งรัฐของเรา

Lisa Ginoza ผู้พิพากษาศาลฎีกาฮาวาย กล่าวว่า “ในฐานะที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยม Kailua ฉันรู้สึกตื่นเต้นมากที่โรงเรียนได้ให้คำมั่นสัญญาและประสบความสำเร็จในการได้รับเลือกให้เป็นโรงเรียนประชาธิปไตยแห่งรัฐฮาวาย ขอแสดงความยินดีกับโรงเรียนมัธยม Kalani ซึ่งได้รับการเสนอชื่อในปีนี้เช่นกัน เป็นเรื่องสำคัญที่นักเรียนและชุมชนโดยรวมจะต้องรับผิดชอบในการมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมกับระบบการปกครองของเรา นอกจากนี้ ฉันเชื่อว่าการขยายการศึกษาด้านพลเมืองจะทำให้นักเรียน นักการศึกษา และคนอื่นๆ ได้รับประสบการณ์อันน่ายินดีจากการทำงานร่วมกันเพื่อประโยชน์ของชุมชนของเรา”

โรงเรียนมัธยม Mililani และ Maui เป็นโรงเรียนแห่งแรกที่ได้รับการยอมรับในโครงการ การเปิดตัว ปีหน้า โปรแกรมจะดึงนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและระดับประถมศึกษาเข้ามาร่วมด้วยเพื่อสร้างหลักสูตรต่อเนื่องตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย 

PACE และ HIDOE ยังได้เผยแพร่ผลการสำรวจทั่วทั้งรัฐเกี่ยวกับการศึกษาพลเมืองในโรงเรียนของรัฐและเอกชนของฮาวาย ในรายงานเรื่อง From Classroom to Community: Advancing Civics Education in Hawaiʻi มีนักการศึกษาเกือบ 800 คน (ครู 627 คนที่รายงานว่ามีหน้าที่รับผิดชอบด้านสังคมศึกษาหรือการศึกษาพลเมือง และผู้บริหาร 168 คน) เข้าร่วม ผลการสำรวจนี้ให้มุมมองที่ไม่มีใครเทียบได้เกี่ยวกับสถานะปัจจุบันของการศึกษาพลเมืองในระบบโรงเรียนของฮาวาย ผลการสำรวจยืนยันคำแนะนำที่สำคัญจาก Civics Learning Engagement Task Force ซึ่งเป็นกลุ่มนักการศึกษา ผู้นำชุมชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่หลากหลายซึ่ง HIDOE จัดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิปี 2024

“การสำรวจครั้งนี้ยืนยันสิ่งที่นักการศึกษาหลายคนรู้มานานแล้ว การศึกษาด้านพลเมืองมีความจำเป็น แต่บ่อยครั้งที่มันต้องดิ้นรนเพื่อแข่งขันกับลำดับความสำคัญอื่นๆ” โคลิน มัวร์ กรรมาธิการ PACE และนักรัฐศาสตร์แห่ง UH-Manoa กล่าว “ครูมุ่งมั่นที่จะเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับชีวิตพลเมือง แต่พวกเขาต้องการทรัพยากรที่ดีกว่า เวลาเพิ่มเติม และการสนับสนุนจากสถาบันที่แข็งแกร่งกว่า ด้วยการจัดการกับความท้าทายเหล่านี้ เราสามารถมั่นใจได้ว่านักเรียนทุกคนในฮาวายมีความรู้และทักษะที่จะมีส่วนร่วมในชุมชนของตนและประชาธิปไตยของเราอย่างแข็งขัน”

ไฮดี อาร์มสตรอง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ กล่าวเสริมว่า “เรายินดีกับความก้าวหน้าที่รายงานการศึกษาพลเมืองฉบับแรกนี้ระบุรายละเอียดไว้ และ PACE ก็เป็นพันธมิตรที่แข็งแกร่งในการช่วยให้เราบรรลุเป้าหมายในการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับหน้าที่พลเมือง รายงานนี้จะช่วยให้เราตัดสินใจอย่างรอบรู้เกี่ยวกับการลงทุน เช่น ทรัพยากรและการพัฒนาวิชาชีพ เพื่อที่เราจะได้ขยายขอบเขตในการส่งเสริมพลเมืองรุ่นต่อไปที่มีความรับผิดชอบระดับโลก”

ไฮไลท์จากรายงานประกอบด้วย: 

ความมุ่งมั่นอันเข้มแข็งของครูต่อวิชาพลเมือง: ครูจำนวน 48% ถือว่าวิชาพลเมืองเป็นเรื่องที่สำคัญหรือมีความสำคัญอย่างยิ่งในห้องเรียน แต่มีเพียง 32% เท่านั้นที่เชื่อว่าวิชานี้ได้รับความสนใจที่คล้ายคลึงกันทั่วทั้งโรงเรียน ซึ่งบ่งบอกถึงช่องว่างระหว่างการเรียนการสอนในระดับห้องเรียนกับความสำคัญของสถาบันที่กว้างขึ้น

ความต้องการทรัพยากรการเรียนการสอนคุณภาพสูงด้านพลเมืองที่แพร่หลาย: ครูเกือบครึ่งหนึ่ง (45%) ระบุว่าทรัพยากรการเรียนการสอนวิชาพลเมืองที่มีให้ไม่เพียงพอ โดยปัญหารุนแรงที่สุดในช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-5 แสดงให้เห็นว่าควรลงทุนให้มาก โดยเฉพาะเมื่อคำนึงถึงบทบาทสำคัญของครูประถมศึกษาในการสร้างรากฐานความเข้าใจวิชาพลเมืองตั้งแต่อายุยังน้อย

การสร้างสมดุลระหว่างวิชาพลเมืองกับความต้องการหลักสูตรอื่นๆ: ครู 56% อ้างถึงแรงกดดันในการเรียนวิชาอื่นๆ ว่าเป็นอุปสรรคต่อการเรียนการสอนวิชาพลเมือง ผู้บริหาร 59% เห็นด้วยว่าเวลาจำกัดในหลักสูตรเป็นอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดในการขยายการศึกษาวิชาพลเมือง โดยเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการหาแนวทางแก้ไขที่สร้างสรรค์เพื่อบูรณาการการเรียนรู้วิชาพลเมือง

การขยายการพัฒนาวิชาชีพเพื่อตอบสนองความต้องการของนักการศึกษา: นักการศึกษามีความเห็นพ้องต้องกันอย่างกว้างขวางว่าลำดับความสำคัญเร่งด่วนที่สุดสำหรับการพัฒนาวิชาชีพคือการปรับปรุงหลักการสอนการศึกษาพลเมือง รวมถึงแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียน ผู้บริหารสามในสี่คนและครู 71% ระบุว่านี่เป็นพื้นที่ที่สำคัญที่สุดสำหรับการเรียนรู้วิชาชีพ

สปอตไลท์ส่องไปที่โครงการพลเมือง HIDOE ที่เป็นแบบอย่าง:

รายงานนี้ยืนยันถึงความมุ่งมั่นของ HIDOE ที่จะให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาด้านพลเมืองที่เข้มข้นได้ โปรแกรมต่างๆ หลายประการที่สะท้อนถึงวิสัยทัศน์ของแผนกสำหรับการศึกษาด้านพลเมือง ได้แก่:

สภานักเรียนแห่งรัฐฮาวาย: สภานักศึกษาแห่งรัฐฮาวายทำหน้าที่เป็นเวทีให้นักศึกษาแสดงความกังวล หารือในประเด็นสำคัญ และนำเสนอมุมมองของตนต่อสภานิติบัญญัติแห่งรัฐฮาวายและคณะกรรมการการศึกษา ความพยายามเหล่านี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่านักศึกษาจะมีส่วนร่วมโดยตรงในการกำหนดนโยบายที่ส่งผลต่อการศึกษาและชุมชนของตน

โครงการฝึกงานด้านนิติบัญญัติของโรงเรียนมัธยม Keiki Caucus: ความร่วมมือระหว่าง HIDOE และสภานิติบัญญัติแห่งรัฐฮาวายช่วยให้นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้รับประสบการณ์จริงในกระบวนการนิติบัญญัติ ผ่านหลักสูตรที่เข้มข้นและการเฝ้าติดตามผู้ร่างกฎหมายของรัฐ ผู้เข้าร่วมจะได้เรียนรู้โดยตรงเกี่ยวกับการกำหนดนโยบายและความสำคัญของการมีส่วนร่วมของพลเมือง

โรงเรียนประชาธิปไตยฮาวาย: โครงการพลเมืองใหม่ล่าสุดซึ่งเปิดตัวในปี 2023 ยกย่องโรงเรียนมัธยมศึกษาที่แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าในการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับชีวิตพลเมือง การศึกษาระดับสูง และความสำเร็จในอาชีพ โรงเรียนได้รับเกียรตินี้จากการเสนอโอกาสการเรียนรู้ที่หลากหลายซึ่งเน้นที่ตัวตน ความสามารถของนักเรียน และประสบการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง

โปรแกรมเหล่านี้แสดงให้เห็นความพยายามอย่างต่อเนื่องของ HIDOE ในการให้ความรู้แก่ผู้เรียนในกระบวนการทางพลเมืองและกระตุ้นให้ครูมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมทางการสอน

รายงานการศึกษาพลเมืองซึ่งสำรวจทั่วทั้งรัฐอย่างไม่เคยมีมาก่อน เผยให้เห็นจุดเด่นและพื้นที่ที่กระทรวงสามารถมุ่งเน้นไปที่นวัตกรรมในโครงการการศึกษาพลเมืองได้ รายงานยังยืนยันถึงบทบาทสำคัญของการศึกษาพลเมืองในการหล่อหลอมผู้นำและพลเมืองรุ่นต่อไป ซึ่งถือเป็นสิ่งสำคัญสำหรับประชาธิปไตยที่เจริญรุ่งเรือง กระทรวงยังคงยึดมั่นในความเชื่อมั่นที่จะรักษาการศึกษาพลเมืองให้อยู่ในระดับสูงสุด รายงานฉบับสมบูรณ์เกี่ยวกับผลการสำรวจการศึกษาพลเมือง รวมถึงคำแนะนำสำหรับโครงการในอนาคต พร้อมให้ตรวจสอบแล้วโดยคลิกที่รูปภาพด้านล่างหรือไปที่ www.civicshawaii.org/resources.