ハワイ州教育省 (HIDOE) は、カラニ高校とカイルア高校をハワイ民主主義学校 (HISOD) として新たに認定したことを発表しました。これらの学校は、学生を民主的な社会で積極的かつ知識豊富な参加者として育成することに献身的な姿勢を示す高校のリストに加わりました。
「カラニ高校とカイルア高校をハワイ民主主義学校に指定したことは、すべての生徒に世界レベルの教育を提供するという教育省の取り組みにおいて大きな前進です」とキース・ハヤシ教育長は述べた。「公民教育は健全な民主主義の礎です。これらの学校は、生徒が複雑な問題を探求し、敬意を持って対話し、権利と責任について深く理解できる学習環境を作り上げています。」
全国的な表彰プログラムをモデルに、ハワイのユニークな生徒の状況に合わせてHIDOEが調整したカラニ高校とカイルア高校は、民主的な学習と生徒の参加における模範的な取り組みの広範な証拠を提供する数か月にわたるプロセスを経ました。HIDOE、公民教育の促進および推進委員会（ペース）、および地域の専門家が学校の申請書を審査し、HISOD プログラムの主要指標への取り組みを示す学校のみを確定します。
「カイルア高校とカラニ高校がハワイ民主主義学校として認められたことを祝福します」とマーク・E・レックテンワルド最高裁判所長官は述べた。「生徒の市民参加を促進するという両校の取り組みは、私たちの民主主義の将来にとって極めて重要です。PACE委員会のメンバー、特に委員長のリサ・ギノザ判事と副委員長のエイミー・ペルソ下院議員、そしてハワイ大学ウィリアム・S・リチャードソン法科大学院、ハワイ州弁護士会、ハワイ州教育省、ハワイ私立学校協会、アメリカ司法協会など、州内のあらゆる年齢層の人々に市民教育と参加を促進するために尽力した多くのパートナーに感謝したいと思います。」
「カイルア高校の卒業生として、同校がハワイ民主主義学校としての認定を約束し、それを達成したことを大変嬉しく思います」とハワイ州最高裁判所判事のリサ・ギノザ氏は述べた。「今年認定を受けたカラニ高校にもお祝いを申し上げます。学生と地域社会全体が、私たちの政治制度に関与し参加する責任を受け入れることは極めて重要です。さらに、公民教育を拡大することで、学生、教育者、その他の人々が、地域社会のために協力し合うことで得られる喜びを体験できると信じています。」
ミリラニ高校とマウイ高校は、このプログラムで最初に認められた学校です。 就任の 来年、このプログラムは中等学校と連携し、小学校プログラムを試験的に実施して K-12 の連続性を作り出す予定です。
PACE と HIDOE は、ハワイの公立および私立学校における公民教育に関する州全体の調査結果も発表しました。報告書「教室からコミュニティへ: ハワイの公民教育の推進」には、約 800 人の教育者 (社会科または公民教育の責任があると報告した教師 627 名と管理者 168 名) が参加しました。調査結果は、ハワイの学校システムにおける公民教育の現状について比類のない見解を示しています。調査結果は、HIDOE が 2024 年春に招集した、教育者、コミュニティ リーダー、利害関係者の多様なグループである公民学習エンゲージメント タスク フォースの主要な推奨事項を検証するものです。
「この調査は、多くの教育者が長年認識してきたことを裏付けるものです。公民教育は不可欠ですが、他の優先事項と競合しがちです」と、ハワイ大学マノア校のPACEコミッショナーで政治学者のコリン・ムーア氏は語ります。「教師は生徒を公民生活に備えさせることに尽力していますが、よりよいリソース、より多くの時間、そしてより強力な組織的支援が必要です。これらの課題に取り組むことで、ハワイのすべての生徒がコミュニティや民主主義に積極的に参加するための知識とスキルを身に付けることができます。」
学術担当副学長のハイディ・アームストロング氏は、「私たちは、この初めての公民教育報告書に詳述されている進歩を祝福します。また、学生を公民としての義務に備えさせるという私たちの目標達成を支援する強力なパートナーであるPACEにも感謝します。この報告書は、リソースや専門能力開発などの投資について十分な情報に基づいた決定を下すのに役立ち、次世代のグローバルに責任ある市民を育成するための私たちの取り組みを拡大することができます。」と付け加えました。
レポートのハイライトは次のとおりです。
公民教育に対する教師の強いコミットメント: 教師の 48% は公民を教室で高い、または不可欠な優先事項であると考えていますが、学校全体で同様の注目が集まっていると考えているのは 32% のみであり、教室レベルの指導とより広範な組織の優先事項の間にギャップがあることを示しています。
公民教育のための質の高い教育リソースの幅広いニーズ: 教師のほぼ半数 (45%) が、利用できる公民教育リソースが不十分であると述べており、この問題は K-5 学年で最も深刻です。これは、特に小学校教師が幼少期に公民理解の基礎を築く上で果たす重要な役割を考えると、投資すべき領域が明らかであることを示しています。
公民と他のカリキュラムの要求とのバランスをとる: 教師の 56% は、他の科目をカバーしなければならないというプレッシャーが公民教育の障害になっていると指摘しています。管理者の 59% は、カリキュラムの時間が限られていることが公民教育の拡大に対する最大の障害であることに同意しており、公民学習を統合するための創造的な解決策の必要性を強調しています。
教育者の需要に応える専門能力開発の拡大: 教育者の間では、専門能力開発の最も差し迫った優先事項は、生徒の関与を促進するためのベストプラクティスを含む公民教育の教授法の改善であるという点で広く合意されています。管理者の 4 分の 3 と教師の 71% が、これが専門的学習の最も重要な分野であると認識しています。
模範的な HIDOE 公民プログラムにスポットライトを当てる:
この報告書は、すべての学生が充実した公民教育を受けられるようにするという HIDOE の取り組みを再確認しています。同省の公民教育のビジョンを具体化したプログラムには、次のものがあります。
ハワイ州生徒会: ハワイ州学生評議会は、学生が懸念を表明し、重要な問題について審議し、ハワイ州議会および教育委員会に見解を提示するためのプラットフォームとして機能します。これらの取り組みにより、学生は教育とコミュニティに影響を与える政策の策定に直接関与できるようになります。
ケイキ・コーカス高校立法インターンシッププログラム: HIDOE とハワイ州議会とのこのパートナーシップは、高校生に立法プロセスの実践的な経験を積むユニークな機会を提供します。参加者は、厳格なカリキュラムと州議会議員の観察を通じて、政策立案と市民参加の重要性について直接学びます。
ハワイ民主主義学校: 2023 年に開始された最新の公民プログラムは、生徒を公民生活、高等教育、キャリアの成功に向けて準備することに強いコミットメントを示す高校を認定します。学校は、アイデンティティ、生徒の主体性、実社会での経験を重視する多様な学習機会を提供することで、この栄誉を獲得します。
これらのプログラムは、学生に公民プロセスを教育し、教師に教育研修に参加してもらうための HIDOE の継続的な取り組みを示しています。
の civics report, through an unprecedented statewide survey, reveals highlights and areas where the Department can focus on innovations in the civics programs. The report also affirms the vital role civics education plays in shaping the next generation of leaders and citizens which is essential for a thriving democracy. The Department remains steadfast in its conviction to sustain civics education at its highest levels.
