檀香山 — 美国教育部向夏威夷教育部 (HIDOE) 授予了一笔为期五年、金额达 $60 万美元的拨款，旨在推动公立学校有效、基于证据的读写能力实践。此前，夏威夷教育部已于 2017 年获得了一笔近 $50 万美元的五年期综合读写能力州发展 (CLSD) 拨款。 2019. 语言艺术能力是教育委员会 2023-29 年计划中的一项关键绩效指标 战略计划.
CLSD 拨款旨在支持各州制定全面的读写能力计划，提高从出生到 12 年级的儿童的读写能力，包括读写前技能、阅读和写作能力，重点关注弱势儿童、英语学习者和残疾儿童。
根据智能平衡评估 (SBA) 结果，自 2019 年获得 CLSD 资助以来，夏威夷公立学校的英语语言艺术 (ELA) 熟练程度从 2021 年到 2022 年提高了 2 个百分点，自那以后总分一直稳定在 52%。由于 COVID，2020 年没有可用的测试分数。在这项标准化评估中，夏威夷在 ELA 的学术恢复方面领先全国，并与爱达荷州并列 2022-23 学年语言艺术 SBA 熟练程度最高。最近的增长是国家成绩单或国家教育进步评估 (NAEP) 长期、稳定的改善趋势的一部分。 2003 年至 2022 年间，夏威夷学生在 NAEP 上四年级阅读成绩从第 44 位升至第 9 位，八年级阅读成绩从第 50 位升至第 25 位。
将通过竞争性拨款程序将子拨款分配给复杂地区，以制定符合该州综合读写指导计划的全面和社区特定的读写计划。
- 5% 拨款将用于实现州目标，例如成立一个工作组来审查夏威夷州扫盲计划；
- 40% 到 HIDOE 复杂区域用于 K-5 计划，例如识别需要强化、补充、加速和明确的读写干预的学生，以及协调学前班到幼儿园的过渡；
- 40% 到 HIDOE 复杂区域，用于 6-12 年级的目标，例如强调残疾学生和多语言学生的需求、阅读障碍的筛查和干预以及初中和高中准备情况的评估；
- 15% 用于从出生到 5 岁儿童的重点领域，例如语音意识、字母识别、读写实践中的高质量专业发展，特别强调支持多语言儿童和残疾儿童。
将在 2024 年秋季征集 2024-25 学年实施的提案请求。HIDOE 已收到自 2024 年 10 月 1 日起的 $514 万美元，这是拨款第一年申请的全部金额。2019 年，六个综合区域获得了 CLSD 子拨款。
