职业技术教育 (CTE) 为所有有兴趣获得成功完成高中教育和/或高需求职业所需的学术、技术和就业技能的学生提供机会。我们设想一个可持续的未来，夏威夷毕业生可以通过为在高技能、高工资和高需求的职业中取得成功做好准备，在夏威夷生活和发展。
CTE 的使命是设计符合夏威夷劳动力需求的优质 CTE 课程，为我们的学校和更大的社区提供服务——包括新的学习途径和课程、行业标准、基于工作的学习、行业认可的认证、双学分机会和专业发展——并确保公平的机会，提高参与率和成功结果。
职业道路
CTE 背景
扩大 CTE 职业道路的动力与以下因素直接相关：
- 通过 帕金斯五世，对 CTE 课程的严谨性以及中学及高等教育与劳动力的结合提供了更清晰的语言。
- 先前的 CTE 课程清单发现，77 门课程中只有 44 门采用了行业标准。
- 不确定 CTE 课程是否与高中后教育垂直一致，是否与夏威夷的经济和劳动力优先事项完全一致。
一项协调研究利用州经济和劳动力数据来确定夏威夷的高技能、高工资和高需求职业以及该州的经济优先事项和举措。研究结果用于指导选择 CTE 课程以满足协调研究的需求。这导致 CTE 职业路径从 6 个扩展到 13 个，并重新设计了 CTE 学习课程。
重新设计的职业道路包括：
- 修订课程、学习行业课程标准计划并推荐基准学生学习活动，以支持更深入的学习和学术、技术和就业技能的获得。
- 一种强大的基于工作学习 (WBL) 方法，包括符合标准的嵌入式 WBL 基准活动和针对每个学习计划的顶点 WBL 课程。
请参阅 CTE 路径推出时间表 (PDF) 了解有关此次发布的更多信息。
路径目标
常见问题
何时应使用职业道路？
职业道路为各个教育阶段（从幼儿园到大学）提供了理想的组织工具，用于指导职业探索和规划活动、重点教学和学习，并将教育与相关的现实世界活动联系起来。
如何使用职业道路？
职业路径是所有 K-12 学生职业认知、探索、准备和培训的工具。向学生介绍广泛的职业路径以及其中的众多职业群体和职业，可以扩大他们的职业可能性。年龄较大的学生还可以找到兴趣清单测试（RIASEC（PDF）) 有助于探索职业道路选择。
在中学和中学后阶段，职业道路提供符合商业和行业要求的行业标准。
学生可以通过完成为期四年的高中学习计划来掌握所有特定的职业道路课程标准。学习计划旨在：
- 整合学术标准、职业和工作场所技能以及特定的商业和行业验证标准；
- 在可行和适当的情况下，融入以工作为基础的学习、行业认可的资格证书以及高中毕业后的早期机会；以及
- 为学生的进一步教育和/或就业做好准备。
学习计划
夏威夷州教育部有 13 个职业道路和学习课程：
文化艺术、媒体和娱乐
- 数字设计
- 时尚与手工艺设计
- 电影和媒体制作
商业管理、金融和市场营销
- 商业管理
- 创业
- 财务管理
- 市场营销管理
- 供应链与物流技术
健康服务
- 公共卫生服务
- 诊断服务
- 紧急医疗服务
- 人类表现治疗服务
- 护理服务
农业、食品和自然资源
- 动物系统、食品系统
- 自然资源业务
- 自然资源管理
教育
- 学习支持专业人员 (LSP)
- 教学作为一种职业（TAP）
酒店、旅游和娱乐
- 烹饪艺术
- 可持续酒店和旅游管理
法律与公共安全
- 执法服务
- 消防和紧急服务 (FES)
- 法律预科
信息技术与数字化转型
- 人工智能（AI）
- 编程
- 联网
- 网络安全（网络）
- 网页设计与开发（WDD）
建筑和施工
- 机械、电气和管道 (MEP) 系统
- 住宅和商业建筑
先进制造业
- 自动化与机器人技术 机电技术
- 焊接
活力
- 替代燃料技术
- 电网技术
- 可再生能源技术
建筑设计与工程
- 建筑设计（AD）
- 工程技术
运输服务
- 汽车维护和轻微修理 (MLR)
- 汽车碰撞修复
- 航空维修技术
- 船舶维修技术
荣誉认可证书要求
除了满足夏威夷高中文凭的要求外，学生还必须满足以下要求，且累积 GPA 达到 3.0 及以上：
- 完成经批准的 CTE 计划或学习计划中的两门课程。
- 在两门课程序列中的每门课程中均获得 B 或更高的成绩。
- 达到或超过相应课程或学习计划的基于绩效的评估的熟练程度。
CTE 绩效评估 (PBA) 评估学生运用他们在 CTE 学习计划中学到的学术和技术技能和知识的能力。PBA 由学校或学区进行。PBA 包括三个部分：
- 技术写作。
- 口头陈述。
- 绩效评估。
途径咨询委员会
职业发展顾问委员会 (PAC) 成员为教育部提供有关当今职业所需的技能、知识、工具、技术和任务的建议。PAC 的目标是：
- 提供行业特定的专业知识，为学生在 CTE 学习计划和相关行业标准中的技术技能学习提供指导。
- 建立产业、高中和高中后教育之间的联系。
- 增强 CTE 教育者的行业和技术技能经验。
- 提供投入和咨询的合作机会。
职业技术学生组织
职业技术学生组织 (CTSO) 是 CTE 课堂课程和教学的重要组成部分。通过让学生参与应用学习体验，培养就业能力和职业技能。
CTSO 通过提供情境教学、领导力和个人发展以及实际应用的机会来增强学习效果。通过活动、计划和竞赛活动，CTSO 帮助指导学生选择职业道路或学习计划，并提供机会获得在这些职业中取得成功所需的技能和能力。此外，学生有机会担任地方、州和国家级的领导职务，并参加领导力发展会议，与其他学生以及商业和行业合作伙伴建立联系。
夏威夷州教育部目前有五个 CTSO：
年度通知
在每个学年开始之前，每所提供 CTE 课程的高中必须告知学生、家长、员工和公众，所有职业机会都将不分种族、肤色、国籍、性别或残疾。这 年度通知 (PDF) 被翻译成14种不同的语言。
CTE 相关资源
以下内容与 CTE 实施相关：
RIASEC 职业道路测试
RIASEC 代码是一种根据人们的兴趣对人们进行分类的方法，以便将他们与合适的职业进行匹配。该系统由学术心理学家约翰·L·霍兰德博士开发。霍兰德博士的理论提出，所有职业都可以分为六大领域。这六个领域也可以用来描述人们、他们的个性和兴趣。例如，“建筑”职业是指那些涉及使用工具或机械的职业（例如木匠、机械师或飞行员）。对建筑感兴趣的人通常喜欢用手工作并创造有形的产品。
学校和个人可以使用 RIASEC 测试 (PDF) 无需获得该部门的许可，只要他们将该资源用于教育目的。
夏威夷学院
夏威夷学院 通过扩大夏威夷的小型学习社区 (SLC) 为所有学生做好进入大学和就业的准备，提供系统性支持，以实现 HIDOE 的愿景和使命。单击标题，详细了解成员学校及其所围绕的职业学院主题。
夏威夷职业探索者
夏威夷职业探索者 是夏威夷大学社区学院系统的在线工具，提供与各种职业相关的学分、证书和学位的信息。
初级预备役军官训练团（JROTC）
这 初级预备役军官训练团（JROTC） 是一门为期四年的 CTE 选修课程，由美国陆军、海军、空军和海军陆战队分担教学费用。连续两门 JROTC 课程满足高中文凭的 CTE 两学分要求。
该课程旨在向高中生传授公民意识、领导力、个人责任感和团队合作精神，同时培养自尊心、自律性和成就感。JROTC 学员在加入任何军种时都会获得高级军衔，并有机会获得联邦/军事学院任命和 ROTC 大学奖学金。JROTC 不是军事招募计划；学员完成该计划后不会承担任何军事义务。
JROTC 是对我们国家的服务，它为学员提供动力和技能，以提高身体素质、远离毒品、批判性和创造性思考、有效沟通、作为团队成员工作、高中毕业、追求有意义的职业并成为成功的公民。
欲了解更多信息，请联系 LTC（已退休） 埃德加·里维拉.