檀香山——根据哈佛大学和斯坦福大学研究人员的最新报告，夏威夷公立学校学生在疫情后学业恢复方面位居全国前列。2019 年至 2024 年期间，夏威夷的学业成绩在数学恢复方面排名第四，在阅读恢复方面排名第二。
最新研究结果来自教育复苏记分卡，这是哈佛大学教育政策研究中心与斯坦福大学教育机会项目合作的成果。该研究利用国家教育进展评估 (NAEP) 和州评估的数据，分析了全国 100 多个学区的疫情后学业表现。
报告发现，全国范围内，85% 的学生所在学区的数学成绩尚未恢复到疫情前的水平，89% 的学生所在学区的阅读成绩仍低于 2019 年的水平。相比之下，夏威夷在这两个学科上都取得了长足进步，在恢复疫情前成绩水平方面名列前茅。
根据最新的 NAEP 结果，夏威夷是仅有的 15 个四年级数学成绩取得统计显著提高的州之一，连续第二次在 NAEP 评估中超过全国平均水平 2 分。
过去 20 年来，夏威夷州在学业复苏方面取得了全国最显著的进步。在阅读方面，夏威夷四年级学生的阅读成绩从 2003 年的倒数 10 名上升到超过全国平均水平并跻身前 10 名。
“我们学生的强劲学业复苏反映了一种战略性的、基于研究的方法。通过使用有保障的可行课程、普遍筛查和有针对性的干预措施，我们尽早发现并弥补了学习差距，”学术副主管海蒂·阿姆斯特朗说。“这一进步不仅仅关乎考试成绩——它关乎确保每个学生都能接受高质量的教育。在我们庆祝这些进步的同时，我们仍致力于扩大数学和读写能力支持，并投资于帮助所有学习者取得成功的项目。”
校长 Keith Hayashi 将这一进步归功于学生、教育工作者和学校工作人员的奉献精神。“这项全国性认可证明了我们的学生、教育工作者和学校社区的辛勤工作和决心。克服疫情带来的挑战需要高度重视学业恢复，这些结果证实了我们的共同努力正在对我们所有学生产生影响，使他们具有全球竞争力并致力于本地发展，”校长 Hayashi 表示。
