ホノルル — ハーバード大学とスタンフォード大学の研究者による新しい報告書によると、ハワイの公立学校の生徒はパンデミック後の学力回復において全米トップクラスにランクされている。2019年から2024年の間に、ハワイの学力は数学の回復で4番目に高く、読解の回復で2番目に高かった。

最新の調査結果は、ハーバード大学教育政策研究センターとスタンフォード大学教育機会プロジェクトの共同研究である教育回復スコアカードから得られたものだ。この研究では、全国教育進歩評価（NAEP）と各州の評価のデータを用いて、全国100以上の学区におけるパンデミック後の学業成績を分析した。

報告書によると、全国的に見ると、生徒の85%が数学の成績がまだパンデミック前のレベルに戻っていない学区におり、生徒の89%が読解力で2019年のレベルを下回っている学区にいます。対照的に、ハワイは両方の科目で大きな進歩を遂げており、パンデミック前の成績レベルへの回復においてトップクラスの成績を収めている州にランクされています。

最新のNAEPの結果によるとハワイ州は、4年生の数学の成績で統計的に有意な向上を達成したわずか15州のうちの1つであり、2回連続でNAEP評価で全国平均を2ポイント上回りました。

過去 20 年間、ハワイ州は全米で最も顕著な学力回復の成果を示してきました。読解力では、ハワイ州の 4 年生は 2003 年に下位 10 州にランクされていましたが、現在は全国平均を上回り、上位 10 州にランクインしています。

「当校の生徒の学力の回復は、戦略的で研究に基づいたアプローチを反映しています。保証された実行可能なカリキュラム、全員対象のスクリーニング、的を絞った介入により、学習ギャップを早期に特定し、埋めることができました」と、学術担当副学長のハイディ・アームストロング氏は述べました。「この進歩は、単にテストの点数に関するものではありません。すべての生徒が質の高い教育を受けられるようにすることです。私たちはこれらの進歩を祝福する一方で、数学と読み書きのサポートを拡大し、すべての学習者の成功を支援するプログラムに投資することに引き続き取り組んでいきます。」

キース・ハヤシ教育長は、この進歩は生徒、教育者、学校職員の献身によるものだと評価した。「この全国的な評価は、生徒、教育者、学校コミュニティの懸命な努力と決意の証です。パンデミックの課題を克服するには、学業の回復に重点を置く必要がありましたが、この結果は、私たちの共同の努力が、すべての生徒が世界で競争力を持ち、地域に貢献できるように影響を与えていることを裏付けています」とハヤシ教育長は述べた。 

全文を読む 教育回復スコアカード。 見る ハワイの結果 NAEP評価について。