Our Hawaiʻi public schools believe every student deserves a safe, respectful learning environment—both in school and online. Bullying, in any form, undermines the well-being and success of students. That’s why we are committed to empowering students, families and communities with tools and resources to prevent and address bullying. From proactive prevention programs to easy-to-use reporting tools like the แอป Speak Now HIDOEเราทำงานร่วมกับชุมชนเพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความเคารพ ความรับผิดชอบ และความเห็นอกเห็นใจ เมื่อร่วมมือกัน เราจะมั่นใจได้ว่านักเรียนทุกคนจะรู้สึกได้รับการสนับสนุนและปลอดภัย เพื่อที่พวกเขาจะได้เจริญเติบโตทั้งในด้านวิชาการและอารมณ์

การกลั่นแกล้งคืออะไร?

การกลั่นแกล้งกันเป็นปัญหาร้ายแรงที่ส่งผลต่อนักเรียนทุกวัยและทุกภูมิหลัง แม้จะมีการกลั่นแกล้งหลายรูปแบบ แต่เราจะเน้นที่ประเภทหลักสองประเภท ได้แก่ การกลั่นแกล้งและการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต การทำความเข้าใจทั้งสองประเภทนี้มีความสำคัญ เพื่อที่เราทุกคนจะได้ร่วมมือกันสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ปลอดภัยและเคารพซึ่งกันและกันมากขึ้น

“การกลั่นแกล้ง”—การกระทำใดๆ ที่เป็นลายลักษณ์อักษร วาจา ภาพ หรือร่างกาย ที่ทำร้าย ทำอันตราย ดูหมิ่น หรือข่มขู่ต่อนักเรียน รวมถึงนักเรียนที่มีสถานะทางสังคมที่ได้รับการคุ้มครอง โดยเป็นการกระทำที่รุนแรง ต่อเนื่อง หรือแพร่หลายเพียงพอที่จะสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีการข่มขู่ คุกคาม หรือละเมิด

“การกลั่นแกล้งทางไซเบอร์”—การกระทำที่ถ่ายทอดทางอิเล็กทรอนิกส์ รวมถึงแต่ไม่จำกัดเฉพาะการกระทำที่ถ่ายทอดทางอินเทอร์เน็ต โทรศัพท์มือถือ หรืออุปกรณ์พกพาไร้สายอื่นๆ ที่นักศึกษาคนหนึ่งริเริ่มต่อนักศึกษาคนอื่นหรือพนักงานของแผนก ซึ่งทำร้าย ทำร้าย ดูหมิ่น หรือข่มขู่นักศึกษาหรือพนักงาน และรุนแรง ต่อเนื่อง หรือแพร่หลายเพียงพอที่จะสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ข่มขู่ คุกคาม หรือล่วงละเมิด การกลั่นแกล้งทางไซเบอร์สามารถเกิดขึ้นได้:

1. ในวิทยาเขตหรือสถานที่แผนกอื่น บนระบบขนส่งของแผนก หรือระหว่างกิจกรรมหรืองานที่ได้รับการสนับสนุนจากแผนกภายในหรือภายนอกสถานที่ของโรงเรียน
2. ผ่านระบบข้อมูลแผนกโดยไม่ได้รับอนุมัติการสื่อสารจากแผนก; หรือ
3. ผ่านทางเครือข่ายคอมพิวเตอร์นอกมหาวิทยาลัย หากการดำเนินการดังกล่าวส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

นอกจากนี้ การกลั่นแกล้งทางไซเบอร์ยังอาจอิงตามกลุ่มที่ได้รับการคุ้มครองของบุคคล ได้แก่ เชื้อชาติ สีผิว ศาสนา เพศ รสนิยมทางเพศ อัตลักษณ์ทางเพศ การแสดงออกทางเพศ อายุ เชื้อชาติ เชื้อสาย ความพิการ รูปร่างหน้าตาและลักษณะเฉพาะทางกายภาพ และสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม 

การจัดการกับการกลั่นแกล้ง

การกลั่นแกล้งเป็นปัญหาของชุมชน

การกลั่นแกล้งเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราทุกคน เจ้าหน้าที่โรงเรียนสามารถจัดการกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและให้การสนับสนุนนักเรียนในโรงเรียนได้ แต่ไม่สามารถหยุดยั้งการกลั่นแกล้งได้ด้วยตัวเอง ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบใดก็ตาม และในทุกสถานที่ที่เกิดขึ้น ครอบครัว นักเรียน และชุมชนต่างมีบทบาทในการส่งเสริมและปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งความเคารพ ความรับผิดชอบ และความยืดหยุ่น

เราขอแนะนำให้ครอบครัวพูดคุยกับลูกๆ เกี่ยวกับการเคารพและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รวมถึงผู้ที่แตกต่างจากตนเอง ในโรงเรียนของเรา เราปลูกฝังลักษณะเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของ Nā Hopena Aʻoการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ และความพยายามอื่นๆ ในขณะที่การกลั่นแกล้งสามารถเกิดขึ้นกับใครก็ได้ นักเรียนก็อาจตกเป็นเป้าหมายเพราะเชื้อชาติ สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม รสนิยมทางเพศ อัตลักษณ์ทางเพศ ความบกพร่องทางการเรียนรู้ และคุณสมบัติอื่นๆ ซึ่งเป็นการละเมิด กฎหมายสิทธิพลเมือง. 

กลยุทธ์ในระดับชุมชนสามารถช่วยระบุและสนับสนุนเด็กที่ถูกกลั่นแกล้ง เปลี่ยนพฤติกรรมของเด็กที่กลั่นแกล้ง และเปลี่ยนทัศนคติของผู้ใหญ่และเยาวชนที่ทนต่อพฤติกรรมการกลั่นแกล้งในกลุ่มเพื่อน โรงเรียน ครอบครัว และชุมชน

การตอบสนองของเราต่อการกลั่นแกล้ง

1. การป้องกัน: โรงเรียนทุกแห่งทุ่มเทให้กับการสร้างวัฒนธรรมและบรรยากาศของโรงเรียนในเชิงบวกเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนทุกคนเคารพผู้อื่นและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น เพื่อจัดการกับพฤติกรรมการกลั่นแกล้ง โรงเรียนอาจใช้มาตรการหนึ่งหรือหลายมาตรการต่อไปนี้:
   • แนวทางปฏิบัติพฤติกรรมเชิงบวกทั่วทั้งโรงเรียนที่สอนให้นักเรียนเป็นผู้เรียนที่มีความเคารพ มีความรับผิดชอบ และมีความเห็นอกเห็นใจ
   • Anti-Bullying Programs: Communities are unique, and schools have different approaches based on their community’s needs. Some schools have students leading their anti-bullying efforts.
   • Community Partnerships: Many schools cultivate relationships with community agencies, health and wellness providers, policing and community policing groups, legal advisors, cultural practitioners and others to broaden supports.
2. การตอบสนอง: เมื่อเกิดเหตุการณ์ขึ้น ผู้อำนวยการหรือผู้ได้รับมอบหมายจะทำการสอบสวนดังนี้:
   • พิจารณาว่าการกระทำผิดตามที่กำหนดไว้ในกฎหมายปกครองของฮาวาย (HAR) บทที่ 19 (PDF) ที่เกิดขึ้น.
   • จัดทำรายการในฐานข้อมูลการสนับสนุนนักศึกษาของแผนก ซึ่งช่วยให้โรงเรียนสามารถระบุ ตรวจสอบ และติดตามข้อกังวลของนักศึกษาได้ตลอดเวลา
3. ติดตามผล: เจ้าหน้าที่โรงเรียนให้การสนับสนุนแก่เหยื่อและผู้กลั่นแกล้งเพื่อจัดการกับสภาวะเรื้อรังที่อาจส่งผลต่อเหตุการณ์กลั่นแกล้ง และเพื่อช่วยป้องกันไม่ให้เกิดเหตุการณ์ดังกล่าวขึ้นอีก สภาวะเหล่านี้อาจรวมถึงปัญหาที่บ้าน ความเครียด การล่วงละเมิด และปัญหาสุขภาพ สังคม อารมณ์ และพฤติกรรม เป็นต้น

Report bullying

Any child who is bullied or who witnesses a bullying incident is encouraged to tell a trusted adult or report it using the Chapter 19 Complaint form or the anonymous แอป Speak Now HIDOE. If an incident happens on our school campuses, on HIDOE transportation, or during a HIDOE-sponsored event, appropriate school personnel will investigate.

Speak Now 

HIDOE มีแอปที่ช่วยให้นักเรียนสามารถรายงานเหตุการณ์การกลั่นแกล้งได้ แอปรายงาน HIDOE Speak Now ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษา มัธยมต้น และมัธยมปลายสามารถรายงานเหตุการณ์การกลั่นแกล้งได้ผ่านช่องทางดิจิทัลและไม่เปิดเผยตัวตน หากต้องการ ซึ่งเหตุการณ์ดังกล่าวจะเกิดขึ้นในมหาวิทยาลัย บนระบบขนส่งของ HIDOE หรือในกิจกรรมที่จัดโดย HIDOE 

• ชมวิดีโอข้างล่างเพื่อดูการสาธิตขั้นตอนทีละขั้นตอนในการส่งเคล็ดลับโดยใช้แอป 
• ใบปลิวรายงาน HIDOE Speak Now (PDF)

วิธีการส่งเคล็ดลับ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6

นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น-มัธยมศึกษาตอนปลาย

การประพฤติผิดและวินัยของนักเรียน

บทที่ 19

กฎระเบียบการบริหารของรัฐฮาวาย บทที่ 19 ควบคุมปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความประพฤติมิชอบของนักเรียน ซึ่งรวมถึงการกลั่นแกล้ง คุกคาม และการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตสิ่งสำคัญคือ นักเรียนและผู้ปกครองต้องตรวจสอบข้อมูลนี้เพื่อให้ตระหนักถึงสิ่งที่ถือเป็นการละเมิดบทที่ 19 และผลที่ตามมาคืออะไร 

ดาวน์โหลดกฎหมายปกครองฮาวาย บทที่ 19:

Chapter 19 Translated Parent Letters

The Department recognizes the need for these important letters to be translated into their native languages for our families to review and download. They include: 

1. Chapter 19 Parent Letter
2. Firearms Parent Letter
3. Electronic Smoking Device Parent Letter

การสำรวจพฤติกรรมเสี่ยงของเยาวชน

การสำรวจพฤติกรรมเสี่ยงของเยาวชน (YRBS) จะติดตามพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพในวงกว้างในหมู่นักเรียนมัธยมศึกษา รวมถึงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพที่นำไปสู่การบาดเจ็บและความรุนแรงโดยไม่ได้ตั้งใจ การใช้ยาสูบ การใช้แอลกอฮอล์และยาอื่นๆ พฤติกรรมทางเพศที่เกี่ยวข้องกับการตั้งครรภ์โดยไม่ได้ตั้งใจและโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ พฤติกรรมการรับประทานอาหารที่ไม่ดีต่อสุขภาพ และการไม่ออกกำลังกาย YRBS จัดทำขึ้นทุกๆ สองปีร่วมกับความพยายามรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลระดับชาติโดย ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค. The Hawaiʻi YRBS is a joint effort of the Hawaiʻi State Departments of Education (HIDOE), Department of Health (DOH), and the University of Hawaiʻi’s Curriculum Research & Development Group. The Hawaiʻi YRBS data and reports are available on the คลังข้อมูลสุขภาพฮาวาย.