Sistema de alto rendimiento Strive

Strive HI es el sistema de rendición de cuentas y mejora escolar de HIDOE diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes, los educadores y las escuelas. Alinea y conecta nuestras políticas e iniciativas educativas estatales clave para posicionar a los estudiantes y educadores para el éxito y utiliza datos para medir el progreso y destinar recursos. El informe anual es una instantánea del desempeño en los indicadores clave del éxito estudiantil. Este informe muestra el progreso en los indicadores requeridos a nivel federal según la Ley Cada Estudiante Triunfa; además de las medidas adoptadas por el estado enfocadas en la equidad, el logro y el éxito estudiantil.

Sitios de visualización

Visualice dinámicamente los datos del sistema Strive HI:

• ARQUEO ADC:El Centro de Datos de Responsabilidad presenta resultados a nivel escolar en puntajes de exámenes y participación, y datos de graduación y retención. 

¿Cuál es la diferencia entre Strive HI y No Child Left Behind (NCLB)?

El sistema de desempeño Strive HI reemplaza muchos de los requisitos más obsoletos e ineficaces de NCLB con un sistema mejor diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes, educadores y escuelas de Hawái.

¿Quién diseñó el sistema?

¿Cuál es el enfoque del sistema?

¿Cómo se mide el rendimiento escolar?

¿De qué estudiantes son responsables las escuelas?

¿Cómo se apoya a las escuelas para mejorar?

¿Qué es la Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA)?

La Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA, por sus siglas en inglés) es una reautorización de la ley federal de educación conocida como Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés). Reemplaza la reautorización anterior conocida como No Child Left Behind (NCLB, por sus siglas en inglés).

La ESSA se convirtió en ley el 10 de diciembre de 2015 y se implementó en el año escolar 2017-2018, lo que otorga a los estados más flexibilidad que la NCLB para establecer prioridades educativas. Según la ESSA, los estados deben establecer estándares académicos rigurosos, evaluar a los estudiantes en las materias básicas, informar los datos de progreso, establecer las calificaciones de los maestros e informar los gastos por alumno.

Para obtener información sobre cómo navegar por el panel de control de LEI Public ESSA, mire el siguiente video:

¿Cómo se mide el crecimiento?

El modelo de crecimiento se utiliza en el sistema de rendición de cuentas escolar aprobado por el gobierno federal del estado. El crecimiento se entiende mejor como una comparación entre pares académicos del mismo grado con historiales de puntajes de evaluación estatales similares para un área de contenido determinada. Por lo tanto, para un estudiante que ha tenido puntajes bajos en la Evaluación Estatal de Hawái durante los últimos años, su crecimiento se compara con el de estudiantes que han obtenido puntajes similares, según lo medido por los puntajes escalados de los estudiantes.

Para utilizar una metáfora común para describir el modelado, si su cartera de jubilación creció 10 puntos en un año:

• Sería algo de lo que alegrarse si el mercado sólo subiera 5 puntos en ese tiempo, o
• Algo que sería decepcionante si el resto del mercado subiera 20 puntos en ese tiempo.

Cada año, nuestro modelo de crecimiento analiza todos los datos de evaluación disponibles para determinar cómo se comparan los resultados de las nuevas pruebas de cada estudiante con los de sus compañeros académicos. Independientemente del tamaño de la escuela o de la clase, se puede calcular el crecimiento individual de todos los estudiantes que tienen dos puntajes de evaluación consecutivos. 

¿Qué es el percentil medio de crecimiento estudiantil?

Estos percentiles son medidas de resumen que agregan percentiles de crecimiento de cada estudiante. Las medianas son simplemente la puntuación del estudiante del medio o el promedio de las puntuaciones de los dos estudiantes del medio cuando todas las puntuaciones de un grupo se ordenan de menor a mayor.

Por ejemplo, en una escuela con un percentil de crecimiento estudiantil medio de 60, la mitad de los estudiantes tenían percentiles de crecimiento estudiantil individual mayores que 60 y la otra mitad tenían percentiles de crecimiento estudiantil individual menores que 60.

Para un estudiante individual, un percentil de crecimiento estudiantil de 60 significa que el estudiante obtuvo una puntuación más alta que el 60 por ciento de otros estudiantes en todo el estado con un desempeño similar en evaluaciones estatales anteriores.

Los percentiles de crecimiento se utilizan para realizar un seguimiento del rendimiento escolar en relación con sus pares.