Our Hawai‘i public schools believe every student deserves a safe, respectful learning environment—both in school and online. いじめ, in any form, undermines the well-being and success of students. That’s why we are committed to empowering students, families and communities with tools and resources to prevent and address bullying. From proactive prevention programs to easy-to-use reporting tools like the 今すぐ話す HIDOE アプリ私たちは、コミュニティと協力しながら、尊敬、責任、共感の文化を推進しています。私たちが力を合わせることで、すべての生徒がサポートされ、安全であると感じ、学業面でも情緒面でも成長できるようになります。

What is いじめ?

いじめ is a serious issue that affects students of all ages and backgrounds. While there are many forms of bullying, we’ll be focusing on two primary categories: bullying and cyberbullying. Understanding these two types is important so we can all work together to create a safer and more respectful school environment.

“Bullying”—保護対象の学生を含む学生を傷つけ、害し、屈辱を与え、または威嚇する書面、口頭、図表、または身体的な行為で、威嚇的、脅迫的、または虐待的な教育環境を作り出すほど深刻、持続的、または広範囲にわたるもの。

“Cyberbullying”—electronically transmitted acts, including but not limited to those transmitted through the Internet, cell phone, or other wireless hand-held device initiated by one student toward another student or employee of the department that hurts, harms, humiliates, or intimidates the student or employee; and is sufficiently severe, persistent or pervasive, that it creates an intimidating, threatening, or abusive educational environment. Cyberbullying can occur:

1. キャンパス内、他の学部の敷地内、学部の交通機関内、または学校敷地内外で学部が主催する活動やイベント中。
2. 部門の許可された通信なしに部門データシステムを通じて、または
3. キャンパス外のコンピュータ ネットワークを通じて、その行為が教育環境に影響を及ぼす場合。

Additionally, cyberbullying may also be based on a person’s protected class, including but not limited to, a person’s race, color, religion, sex, sexual orientation, gender identity, gender expression, age, national origin, ancestry, disability, physical appearance and characteristics, and socio-economic status. 

ReporT bullying with our App

HIDOE has an app that allows students to report bullying incidents. Our 今すぐ話す HIDOE レポートアプリ offers elementary, middle and high school students a way to report bullying incidents—digitally and anonymously, if they choose—that happen on campus, on HIDOE transportation, or at HIDOE-sponsored events. 

• アプリを使用してチップを送信する方法を段階的に説明した以下のビデオをご覧ください。 
• Speak Now HIDOE レポート アプリ フライヤー (PDF)

ヒントの提出方法

中等教育7年生から12年生

小学生4～6年生

managing bullying

いじめ is a Community Issue

いじめ belongs to all of us. School staff can address incidents and support students at school, but they cannot stop bullying—in all its forms, and in all the places it occurs—on their own. Families, students, and communities have a role to play to adopt and promote a culture of respect, responsibility and resiliency.

私たちは、家族が子供たちに、自分と異なる人々を含め、他者に対して敬意と共感を持つことについて話すことを勧めています。私たちの学校では、これらの特性を教育の一環として育てています。 ナ・ホペナ・アオ, social-emotional learning, and other efforts. While bullying can happen to anyone, students may also be targeted because of race, socio-economic status, sexual orientation, gender identity, learning disabilities and other qualities; a violation of 公民権法. 

Community-wide strategies can help identify and support children who are bullied, redirect the behavior of children who bully, and change the attitudes of adults and youth who tolerate bullying behaviors in peer groups, schools, families and communities.

Any child who is bullied or who witnesses a bullying incident is encouraged to tell a trusted adult or report it using the Speak Now HIDOE app. If an incident happens on our school campuses, on HIDOE transportation, or during a HIDOE-sponsored event, appropriate school personnel will investigate.

Our Response to いじめ

1. 防止： All schools are invested in building a positive school culture and climate to encourage all students to be respectful and empathetic. To address bullying behaviors schools may be implementing one or more of the following:

• 生徒に敬意、責任、思いやりのある学習者となるよう教える、学校全体での積極的な行動の実践。
• Anti-Bullying Programs: Communities are unique, and schools have different approaches based on their community’s needs. Some schools have students leading their anti-bullying efforts.
• コミュニティパートナーシップ: 多くの学校は、コミュニティ機関、健康およびウェルネス提供者、警察およびコミュニティ警察グループ、法律顧問、文化従事者などとの関係を構築し、サポートを拡大しています。

2. 応答： 事件が発生した場合、校長またはその代理人が以下の調査を行います。

• ハワイ州行政規則（HAR）で定義されている犯罪であるかどうかを判断する 第19章（PDF） 発生した。
• 省の学生サポート データベースにエントリを作成します。これにより、学校は学生の懸念を長期にわたって特定、監視、追跡できるようになります。

3. フォローアップ： School staff provide supports to victims and bullies to address ongoing conditions that may have contributed to the bullying incident and to help prevent future incidents. These conditions may include issues at home, stress, abuse, and health, social-emotional and behavioral health issues, among others.

学生の不正行為と懲戒

第19章

ハワイ州行政規則第19章は、学生の不正行為に関する問題を規定している。 which includes bullying, harassment and cyberbullying. It’s important that students and parents review this information to be aware of what constitutes a Chapter 19 violation, and what the consequences are. 

ハワイ州行政規則第 19 章をダウンロードしてください。

第19章 親からの手紙の翻訳

当省は、これらの重要な手紙を家族が確認したりダウンロードしたりできるように母国語に翻訳する必要性を認識しています。これらの手紙には次のものが含まれます。 

1. 第19章 親への手紙
2. 銃器に関する保護者向け手紙
3. 電子喫煙デバイス保護者向け手紙

若者のリスク行動調査

青少年リスク行動調査（YRBS）は、中学生の健康に関連する行動を広範囲に監視するもので、不慮の怪我や暴力につながる健康リスク行動、喫煙、アルコールやその他の薬物使用、望まない妊娠や性感染症に関連する性行動、不健康な食生活、運動不足などが含まれます。YRBSは、全国的なデータ収集と分析の取り組みと併せて、2年ごとに実施されます。 疾病管理予防センター. The Hawaiʻi YRBS is a joint effort of the Hawaiʻi State Departments of Education (HIDOE), Department of Health (DOH), and the University of Hawaiʻi’s Curriculum Research & Development Group. The Hawai’i YRBS data and reports are available on the Hawai’i Health Data Warehouse.