Departamento de Educación del Estado de Hawái

Ka ʻOihana Hoʻonaʻauao o ke Aupuni Hawaiʻi

Servicios equitativos para escuelas privadas

Como Agencia Educativa Estatal (SEA), el HIDOE es responsable bajo la ley federal de garantizar servicios equitativos para los niños, maestros y otro personal educativo de escuelas privadas.

Desde que la Ley de Educación Primaria y Secundaria federal de 1965 (ESEA, por sus siglas en inglés) fue reautorizada como la Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA, por sus siglas en inglés) en 2015, los estudiantes y maestros de escuelas privadas han sido elegibles para participar en ciertos programas educativos federales (Secciones 1117 y 8501 de ESEA). Los servicios educativos y otros beneficios brindados a los estudiantes, maestros y otro personal educativo de escuelas privadas deben ser equitativos en comparación con los servicios y otros beneficios para los estudiantes, maestros y otro personal educativo de escuelas públicas que participan en los programas de ESEA.

Requisito de ESEA

De acuerdo con las secciones 1117 y 8501 de ESEA, los servicios equitativos se aplican a los siguientes programas:

Título I, Parte A

Diseñado para brindar a todos los niños una oportunidad significativa de recibir una educación justa, equitativa y de alta calidad, y para cerrar las brechas en el rendimiento educativo.

Título I, Parte C

Apoyar programas educativos de alta calidad para niños migrantes y ayudar a garantizar que los niños migrantes que se desplazan entre estados no se vean penalizados de ninguna manera por las disparidades entre los estados en el currículo, los requisitos de graduación o el contenido académico estatal y los estándares de rendimiento académico de los estudiantes.

Título II, Parte A

Brindar a los maestros y líderes de escuelas privadas oportunidades de desarrollo profesional para apoyar una instrucción eficaz.

Título III, Parte A

Servicios para beneficiar a los niños que aprenden inglés (EL) y a los niños y jóvenes inmigrantes (ICY).

Título IV, Parte A

Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes aumentando la capacidad de HIDOE, las escuelas y las comunidades locales para: 1) proporcionar a todos los estudiantes acceso a una educación integral, 2) mejorar las condiciones escolares para el aprendizaje de los estudiantes y 3) mejorar el uso de la tecnología para mejorar el rendimiento académico y la alfabetización digital de todos los estudiantes.

Título IV, Parte B

Crear centros comunitarios de aprendizaje que brinden oportunidades de enriquecimiento académico para los niños, particularmente para los estudiantes que asisten a escuelas de alta pobreza y bajo rendimiento.

Título IV, Parte F

Los fondos del Programa de Respuesta de Emergencia a la Violencia del Proyecto Escolar (Proyecto SERV) brindan asistencia inmediata a corto plazo para ayudar en la recuperación del entorno de aprendizaje después de una interrupción debido a una crisis violenta o traumática.

Grabaciones de sesiones informativas de Equitable Services

Defensor del Pueblo

Para ayudar a garantizar que se brinden servicios equitativos y otros beneficios bajo la ESEA a los estudiantes, maestros y otro personal educativo de escuelas privadas elegibles, HIDOE ha designado un defensor del pueblo para monitorear y hacer cumplir los requisitos. (Secciones 1117(a)(3)(B) y 8501(a)(3)(B) de la ESEA).

Información del contacto

Jacy Yamamoto
Teléfono: 808-307-3600
Correo electrónico

Dirección de envio:
Defensor del Pueblo de ESEA
Dirección de Vigilancia y Cumplimiento
Apartado Postal 2360
Honolulu, Hawái 96804

Proceso y formulario de quejas de Equitable Services

Un funcionario de una escuela privada tiene derecho a presentar una queja ante la SEA cuando considere que la Agencia Educativa Local no ha llevado a cabo una consulta significativa y oportuna, no ha tenido debidamente en cuenta las opiniones del funcionario de la escuela privada o no ha tomado una decisión que trate a los estudiantes de la escuela privada de manera equitativa (Secciones 1117(b)(6)(A) y 8501(c)(6)(A) de la ESEA). Las escuelas privadas que deseen saber más sobre el proceso y cómo presentar una queja por escrito pueden consultar los documentos que se indican a continuación.

Recursos