Ang Plano ng Pagganap ng Estado/Taunang Ulat sa Pagganap (SPP/APR) ay tumutulong sa amin na subaybayan at pagbutihin ang edukasyon at mga serbisyong ibinibigay sa mga mag-aaral na may mga kapansanan sa buong Hawaiʻi. Sa pamamagitan ng pagtutok sa mga pangunahing lugar tulad ng mga rate ng pagtatapos, akademikong tagumpay at pag-access sa mga inklusibong silid-aralan, tinitiyak ng planong ito na ang mga mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangan ay makakatanggap ng suporta na kailangan nila upang umunlad.
Sa pakikipagtulungan sa mga pamilya, tagapagturo at mga organisasyong pangkomunidad, nagtutulungan kami upang magtakda ng matataas na inaasahan at patuloy na mapabuti ang mga resulta ng edukasyon. Ang iyong feedback ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa prosesong ito habang nagsusumikap kaming lumikha ng pinakamahusay na posibleng mga kapaligiran sa pag-aaral para sa lahat ng mga mag-aaral.
Batas sa Pagpapahusay ng Edukasyon ng mga Indibidwal na may Kapansanan
The Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004 (IDEA) nag-aatas sa bawat estado na bumuo ng Plano sa Pagganap ng Estado/Taunang Ulat sa Pagganap (SPP/APR) na nagsusuri sa mga pagsisikap ng estado na ipatupad ang mga kinakailangan at layunin ng IDEA at naglalarawan kung paano pagbutihin ng estado ang pagpapatupad nito.
Kasama sa SPP/APR ang 17 mga tagapagpahiwatig ng pagsunod at mga resulta na sumusukat sa mga resulta ng mag-aaral at pamilya at iba pang mga tagapagpahiwatig na sumusukat sa pagsunod sa mga kinakailangan ng IDEA. Para sa karagdagang impormasyon, mangyaring sumangguni sa Mga SPP/APR Indicator Card (PDF) at Federal Fiscal Year (FFY) Talahanayan ng Pagsukat (PDF) ng FFY 2020-2025. Bawat taon, ang SPP/APR ay isinumite sa Peb. 1, at ang mga estado ay dapat mag-ulat laban sa mga target sa kanilang SPP/APR.
Nakikipagtulungan ang Departamento sa panel ng advisory ng estado ng Hawaiʻi, ang Special Education Advisory Council (SEAC), at iba pang mga kasosyo sa edukasyon at komunidad upang magtatag ng masusukat at mahigpit na taunang mga target sa pagganap.
Data ng Lag Year
Gumagamit ang ilang indicator ng data mula sa mga taon bago ang taon ng pag-uulat, na kilala bilang data ng "lag year." Halimbawa, ang Indicators 1, 2, at 4 ay gumagamit ng data mula sa 2021–22 school year para sa FFY 2022 APR na nakatakda sa Peb. 1, 2024, habang ang lahat ng iba pang indicator ay gumagamit ng data mula sa 2022–23 school year.
pagkadulas
Kapag nag-aanalisa ng data, kung ang data para sa isang partikular na tagapagpahiwatig ay hindi nakamit ang tinukoy na target ng SPP at lumala mula sa nakaraang taon nang higit sa pamantayan ng slippage para sa tagapagpahiwatig na iyon, ang data ay sumasalamin sa estado na nakaranas ng pagkadulas sa tagapagpahiwatig na ito. Ang data na nakolekta para sa indicator ay nagpapakita na ang estado ay hindi gumagawa ng inaasahang pag-unlad sa indicator na iyon.
Mga Liham ng Pagpapasiya, Mga Naka-archive na SPP/APR at SSIP
IDEA Part B Plano ng Pagganap ng Estado / Taunang Ulat sa Pagganap (SPP/APR)
Prior Reports
State Systemic Improvement Plan (SSIP)
Isang multi-year, maachievable na plano na bahagi ng SPP/APR, Indicator 17, at isang kinakailangan para sa lahat ng estado at teritoryo na tumatanggap ng pederal na pondo para sa mga programa ng IDEA. Nilalayon nitong tulungan ang mga estado na palakasin ang kanilang imprastraktura upang suportahan ang lokal na kasanayan at gamitin ang data upang gumawa ng mga desisyon upang makamit ang mas mahusay na mga resulta para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan.
Ang Mga Pangunahing Panukala (Kahusayan at Paglago) ng HIDOE para sa SSIP ay:
Ang porsyento ng mga mag-aaral sa ikatlo at ikaapat na baitang, na sinamahan ng mga kategorya ng pagiging kwalipikado ng OHD, SLD, at SoL, na bihasa sa Smarter Balanced Assessment (SBA) para sa English language arts (ELA)/literacy; at ang median growth percentile (MGP) ng mga mag-aaral sa ikaapat na baitang na may mga kategorya ng pagiging karapat-dapat ng OHD, SLD, at SoL sa SBA para sa ELA/literacy.
Prior Reports
Pagpapasiya ng Estado
- Ang Seksyon 616(d) ng IDEA ay nangangailangan ng USDOE/OSEP na suriin ang APR ng bawat estado taun-taon. Batay sa impormasyong ibinigay sa APR, impormasyong nakuha sa pamamagitan ng mga pagbisita sa pagsubaybay, at anumang iba pang pampublikong impormasyon, noong Hunyo 2023, ang USDOE/OSEP ay naglabas ng State Determinations para sa FFY 2021 SPP/APR.
- Determinasyon ng Hawai'i 2024 (Google Drive)
Prior Reports
2023 SPP/APR INFORMATION AND FEEDBACK
Feedback ng Mga Kasosyong Pang-edukasyon/Magulang/Komunidad
Ang susunod na FFY 2023 ay isusumite sa Peb. 1, 2025. Nais ng Departamento na makatanggap ng feedback at input sa mga target at mga diskarte sa pagpapabuti upang mapabuti ang pang-edukasyon at functional na mga resulta para sa ating mga mag-aaral na may mga kapansanan.
Sa pakikipagtulungan sa SEAC at sa Special Parent Information Network (SPIN), ang Departamento ay bumuo ng mga infographics sa iba't ibang mga paksa at programa sa espesyal na edukasyon upang suportahan ang iyong kaalaman at pakikipag-ugnayan sa mga tagapagpahiwatig ng SPP/APR.
2023 SPP/APR Indicator Impormasyon at Feedback
Mangyaring maglaan ng ilang sandali upang suriin ang bawat tagapagpahiwatig at ibigay ang iyong feedback sa pamamagitan ng mga link ng form ng feedback sa ibaba. Kung mayroon kang anumang mga katanungan, mangyaring huwag mag-atubiling makipag-ugnayan sa Sangay ng Pagsubaybay at Pagsunod (MAC) sa pamamagitan ng telepono sa (808) 307-3600. Ang iyong input at feedback ay mahalaga, at inaasahan naming makarinig mula sa iyo.
Pangkalahatang Impormasyon ng Tagapagpahiwatig: Bahagi B FFY 2023 SPP/APR Indicator Measurement Table (PDF)
Factsheet at Infographic: SPIN/MAC SPP/APR Infographics
Indicator 1: GRADUATION
Porsiyento ng mga kabataang may Individualized Education Programs (IEPs) na lumalabas sa espesyal na edukasyon dahil sa pagtatapos na may regular na diploma sa mataas na paaralan.
Factsheet at Infographic
Indicator 1 Fact Sheet (PDF)
Indicator 1 Infographic (PDF)
Indicator 1: Graduation – March 9, 2024 Presentation (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 1 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 2: DROPOUT
Porsiyento ng mga kabataan na may mga IEP na umalis sa espesyal na edukasyon dahil sa pag-drop out.
Factsheet at Infographic
Indicator 2 Fact Sheet (Google Drive)
Indicator 2 Infographic (Google Drive)
Indicator 2: Dropout – Marso 9, 2024 Presentation (Google Drive)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 2 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 5: EDUCATION ENVIRONMENTS — AGES 5(K)–21
Porsiyento ng mga batang may IEP na may edad na 5 na naka-enroll sa kindergarten at nasa edad 6 hanggang 21 ay nagsilbi:
A. Sa loob ng regular na klase 80% o higit pa sa araw;
B. Sa loob ng regular na klase na mas mababa sa 40% ng araw; at
C. Sa magkahiwalay na mga paaralan, mga pasilidad ng tirahan, o mga placement sa bahay/ospital.
Factsheet at Infographic
Indicator 5 Fact Sheet (PDF)
Indicator 5 Infographic (PDF)
Indicators 5 & 6 Presentation (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 5 Feedback Form (Google Doc)
IndicatorR 6: PRESCHOOL ENVIRONMENTS
Porsiyento ng mga batang may IEP na may edad 3, 4 at 5 taong gulang na nakatala sa isang programa sa preschool na pumapasok sa isang:
A. Regular na programa sa maagang pagkabata at pagtanggap ng karamihan ng espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo sa regular na programa ng maagang pagkabata; at
B. Hiwalay na klase ng espesyal na edukasyon, hiwalay na paaralan, o pasilidad ng tirahan.
C. Pagtanggap ng espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo sa tahanan.
Factsheet at Infographic
Indicator 6 Fact Sheet (Google Drive)
Indicator 6 Infographic (PDF)
Indicators 5 & 6 Presentation (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 6 Feedback Form (Google Doc)
2022 SPP/APR INFORMATION AND FEEDBACK
Feedback ng Mga Kasosyong Pang-edukasyon/Magulang/Komunidad
Ang susunod na FFY 2022 ay isusumite sa Peb. 1, 2024. Nais ng Departamento na makatanggap ng feedback at input sa mga target at mga diskarte sa pagpapabuti upang mapabuti ang pang-edukasyon at functional na mga resulta para sa ating mga mag-aaral na may mga kapansanan.
Sa pakikipagtulungan sa SEAC at sa Special Parent Information Network (SPIN), ang Departamento ay bumuo ng mga infographics sa iba't ibang mga paksa at programa sa espesyal na edukasyon upang suportahan ang iyong kaalaman at pakikipag-ugnayan sa mga tagapagpahiwatig ng SPP/APR.
Virtual Meeting sa Pakikipag-ugnayan sa Educational/Community Partners (PDF)
Biyernes, Disyembre 8, 2023 — 9:00 am–12:00 pm
Inaanyayahan ka naming sumama sa amin sa Biyernes, Disyembre 8, 2023, para sa aming taunang State Performance Plan/Taunang Ulat sa Pagganap (SPP/APR) Educational/Community Partners Engagement Meeting na co-host ng Special Education Advisory Council (SEAC) at ng Hawai'i State Department of Education (Department). Ang pulong na ito ay kumakatawan sa isang malaking pangako ng SEAC, HIDOE, at iba pang mga stakeholder ng espesyal na edukasyon na gumanap ng aktibong papel sa sistema ng pananagutan ng Hawai'i sa ilalim ng Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). Ang pulong ay gaganapin halos mula 9:00 am hanggang 12:00 pm. at isasama ang mga grupo ng talakayan na nakatuon sa sampu sa mga pinakamaimpluwensyang tagapagpahiwatig na nakakaimpluwensya sa tagumpay para sa ating populasyon ng mag-aaral sa espesyal na edukasyon. Susuriin ng mga grupo ang kasalukuyang data, tatalakayin kung naaangkop ang mga target na itinakda dalawang taon na ang nakalipas, at magbibigay ng feedback sa mga aktibidad sa pagpapabuti.
Tandaan: Kinokolekta ang demograpikong impormasyon upang ipakita sa Office of Special Education Programs (OSEP) ang malawak na pakikilahok sa edukasyon/komunidad na kasosyo.
Upang makilahok, mangyaring kumpletuhin ang SPP/APR Educational/Community Partner Engagement Meeting Form, kung saan maaari mong ipahiwatig ang iyong mga kagustuhan para sa pagsali sa isang grupo ng talakayan. Isang link ng Zoom meeting ang ibibigay sa iyo kapag nakapag-preregister ka na.
Buod ng Mga Breakout Session
Upang suriin ang isang buod ng mga tala para sa bawat breakout session, pakitingnan sa ibaba.
- Pangkat 1: Pagtatapos; Dropout at Educational Environment (Google Drive)
- Pangkat 2: Mga Pagsusuri sa Buong Estado (Google Drive)
- Pangkat 3: Mga Preschool Environment at Preschool Outcomes (Google Drive)
- Pangkat 4: Paglahok ng Magulang (Google Drive)
- Pangkat 5: Secondary Transition at Postschool Outcomes (Google Drive)
- Pangkat 6: State Systemic Improvement Plan (SSIP) (Google Drive)
2022 SPP/APR Indicator Impormasyon at Feedback
Mangyaring maglaan ng ilang sandali upang suriin ang bawat tagapagpahiwatig at ibigay ang iyong feedback sa pamamagitan ng mga link sa Form ng Feedback sa ibaba. Kung mayroon kang anumang mga katanungan, mangyaring huwag mag-atubiling makipag-ugnayan sa Sangay ng Pagsubaybay at Pagsunod sa pamamagitan ng telepono sa (808) 307-3600. Ang iyong input at feedback ay mahalaga, at inaasahan naming makarinig mula sa iyo.
Pangkalahatang Impormasyon ng Tagapagpahiwatig: Bahagi B SPP/APR Indicator Measurement Table (PDF)
Factsheet at Infographic: SPIN SPP/APR Newsletter – Disyembre 2023 (PDF)
Indicator 1: Graduation
Porsiyento ng mga kabataang may Individualized Education Programs (IEPs) na lumalabas sa espesyal na edukasyon dahil sa pagtatapos na may regular na diploma sa mataas na paaralan.
Factsheet at Infographic
Indicator 1 Factsheet (PDF)
Indicator 1 Infographic (PDF)
Indicator 1: Graduation — December 8, 2023 Presentation (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 1 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 2: Dropout
Porsiyento ng mga kabataan na may mga IEP na umalis sa espesyal na edukasyon dahil sa pag-drop out.
Factsheet at Infographic
Tagapagpahiwatig 2 Factsheet
Indicator 2 Infographic
Indicator 2: Dropout – December 8, 2023 Presentation
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 2 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 3: Pagtatasa
Paglahok at pagganap ng mga batang may IEP sa mga pagtatasa sa buong estado:
A. Rate ng paglahok para sa mga batang may IEP.
B. Proficiency rate para sa mga batang may IEP laban sa grade level academic achievement standards.
C. Proficiency rate para sa mga batang may IEP laban sa mga alternatibong pamantayan sa pagkamit ng akademiko.
D. Gap sa proficiency rate para sa mga batang may IEP at para sa lahat ng mag-aaral laban sa grade level academic achievement standards.
Factsheet at Infographic
Indicator 3A Factsheet
Tagapagpahiwatig 3B Factsheet
Tagapagpahiwatig 3C Factsheet
Tagapagpahiwatig ng 3D Factsheet
Indicator 3A-D Infographic
Tagapagpahiwatig 3: Paglahok at Pagganap ng mga Batang may IEP sa Mga Pagtatasa sa Buong Estado – Disyembre 8, 2023 Presentasyon
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 3 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 4: Suspension/Expulsion
Mga rate ng pagsususpinde at pagpapatalsik:
A. Porsiyento ng mga lokal na ahensyang pang-edukasyon (LEA) na may malaking pagkakaiba, gaya ng tinukoy ng Estado, sa rate ng mga pagsususpinde at pagpapatalsik na higit sa 10 araw sa isang taon ng pag-aaral para sa mga batang may IEP at
B. Porsiyento ng mga LEA na mayroong: (a) isang makabuluhang pagkakaiba, gaya ng tinukoy ng Estado, ayon sa lahi o etnisidad, sa rate ng mga pagsususpinde at pagpapatalsik na higit sa 10 araw sa isang taon ng pag-aaral para sa mga batang may IEP; at (b) mga patakaran, pamamaraan o kasanayan na nag-aambag sa makabuluhang pagkakaiba, gaya ng tinukoy ng Estado, at hindi sumusunod sa mga kinakailangan na may kaugnayan sa pagbuo at pagpapatupad ng mga IEP, ang paggamit ng mga positibong interbensyon at suporta sa pag-uugali, at mga proteksyon sa pamamaraan.
Factsheet at Infographic
Tagapagpahiwatig 4 Factsheet
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 4 Feedback Form (Google Doc)
Tagapagpahiwatig 5: Kaligirang Pang-edukasyon
Porsiyento ng mga batang may IEP na may edad na 5 na naka-enroll sa kindergarten at nasa edad 6 hanggang 21 ay nagsilbi:
A. Sa loob ng regular na klase 80% o higit pa sa araw;
B. Sa loob ng regular na klase na mas mababa sa 40% ng araw; at
C. Sa magkahiwalay na mga paaralan, mga pasilidad ng tirahan, o mga placement sa bahay/ospital.
Factsheet at Infographic
Indicator 5 Factsheet
Indicator 5 Infographic
Indicator 5: Mga Kaligirang Pang-edukasyon sa Edad ng Paaralan — Disyembre 8, 2023 Pagtatanghal
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 5 Feedback Form (Google Doc)
Tagapagpahiwatig 6: Mga Kapaligiran sa Preschool
Porsiyento ng mga batang may IEP na may edad na 3, 4, at 5 taong gulang na nakatala sa isang programa sa preschool na pumapasok sa isang:
A. Regular na programa sa maagang pagkabata at pagtanggap ng karamihan ng espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo sa regular na programa ng maagang pagkabata; at
B. Hiwalay na klase ng espesyal na edukasyon, hiwalay na paaralan o pasilidad ng tirahan.
C. Pagtanggap ng espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo sa tahanan.
Factsheet at Infographic
Indicator 6 Factsheet
Indicator 6 Infographic
Indicator 6: Preschool Environments — December 8, 2023 Presentation
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 6 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 7: Mga Resulta sa Preschool
Porsiyento ng mga batang preschool na may edad 3 hanggang 5 na may mga IEP na nagpakita ng pagbuti:
A. Mga positibong kasanayang panlipunan-emosyonal (kabilang ang mga ugnayang panlipunan);
B. Pagkuha at paggamit ng kaalaman at kasanayan (kabilang ang maagang wika/komunikasyon at maagang pagbasa); at
C. Paggamit ng angkop na pag-uugali upang matugunan ang kanilang mga pangangailangan.
Factsheet at Infographic
Indicator 7A Factsheet
Tagapagpahiwatig 7B Factsheet
Indicator 7C Factsheet
Indicator 7 Infographic
Indicator 7: Preschool Outcomes — December 8, 2023 Presentation
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 7 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 8: Paglahok ng Magulang
Porsiyento ng mga magulang na may anak na tumatanggap ng mga serbisyo ng espesyal na edukasyon na nag-uulat na pinadali ng mga paaralan ang paglahok ng magulang bilang paraan ng pagpapabuti ng mga serbisyo at resulta para sa mga batang may kapansanan.
Factsheet at Infographic
Indicator 8 Factsheet (PDF)
Indicator 8 Infographic (PDF)
Indicator 8: Paglahok ng Magulang — Disyembre 8, 2023 Presentation (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 8 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 9: Hindi Proporsyonal na Representasyon at Indicator 10: Hindi Proporsyonal na Representasyon sa Mga Partikular na Kategorya ng Kapansanan
Indicator 9: Porsiyento ng mga distrito na may hindi katumbas na representasyon ng mga pangkat ng lahi at etniko sa espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo na resulta ng hindi naaangkop na pagkakakilanlan.
Indicator 10: Porsiyento ng mga bata na nasuri sa loob ng 60 araw pagkatapos makatanggap ng pahintulot ng magulang para sa paunang pagsusuri o, kung ang Estado ay nagtatag ng takdang panahon kung saan dapat isagawa ang pagsusuri, sa loob ng takdang panahon na iyon.
Factsheet at Infographic
Indicators 9 at 10 Factsheet (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Batay sa longitudinal data, ang Departamento ay walang Disproportionate Representation ng mga pangkat ng lahi at etniko bilang resulta ng hindi naaangkop na pagkakakilanlan; kaya, walang feedback na kinokolekta.
Indicator 11: Paghahanap ng Bata
Porsiyento ng mga bata na nasuri sa loob ng 60 araw pagkatapos makatanggap ng pahintulot ng magulang para sa paunang pagsusuri o, kung ang Estado ay nagtatag ng isang takdang panahon kung saan dapat isagawa ang pagsusuri, sa loob ng takdang panahon na iyon.
Factsheet at Infographic
Indicator 11 Factsheet (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 11 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 12: Early Childhood Transition
Porsiyento ng mga bata na tinukoy ng Part C bago ang edad na 3, na nakitang karapat-dapat para sa Part B, at may IEP na binuo at ipinatupad sa kanilang mga ikatlong kaarawan.
Factsheet at Infographic
Indicator 12 Factsheet (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 12 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 13: Pangalawang Transisyon
Porsiyento ng mga kabataan na may mga IEP na may edad na 16 pataas na may IEP na kinabibilangan ng naaangkop na nasusukat na mga layunin sa postecondary na taun-taon ay ina-update at batay sa isang naaangkop sa edad na pagtatasa ng paglipat, mga serbisyo sa paglipat, kabilang ang mga kurso ng pag-aaral, na makatuwirang magbibigay-daan sa mag-aaral na maabot ang mga layuning iyon pagkatapos ng sekondarya, at taunang mga layunin ng IEP na nauugnay sa mga pangangailangan ng mga serbisyo sa paglipat ng mag-aaral. Dapat ding mayroong katibayan na ang mag-aaral ay inimbitahan sa pulong ng IEP Team kung saan ang mga serbisyo sa paglipat ay tatalakayin at ang ebidensya na, kung naaangkop, ang isang kinatawan ng anumang kalahok na ahensya na malamang na responsable para sa pagbibigay o pagbabayad para sa mga serbisyo ng paglipat, kabilang, kung naaangkop, ang mga serbisyo sa paglipat bago ang pagtatrabaho, ay inimbitahan sa pulong ng IEP Team na may paunang pahintulot ng magulang o mag-aaral na umabot na sa edad ng mayorya.
Factsheet at Infographic
Indicator 13 Factsheet (PDF)
Indicator 13 Infographic (PDF)
Indicator 13: Secondary Transition — December 8, 2023 Presentation (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 13 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 14: Mga Resulta pagkatapos ng Paaralan
Porsiyento ng mga kabataan na wala na sa sekondaryang paaralan, may mga IEP na may bisa sa oras na umalis sila sa paaralan, at sila ay:
A. Naka-enroll sa mas mataas na edukasyon sa loob ng isang taon ng pag-alis sa high school.
B. Naka-enroll sa mas mataas na edukasyon o mapagkumpitensyang nagtatrabaho sa loob ng isang taon ng pag-alis sa high school.
C. Naka-enroll sa mas mataas na edukasyon o sa ilang iba pang postecondary na edukasyon o programa sa pagsasanay, o mapagkumpitensyang trabaho o sa ilang iba pang trabaho sa loob ng isang taon ng pag-alis sa high school.
Factsheet at Infographic
Indicator 14 Factsheet (PDF)
Indicator 14 Infographic (PDF)
Indicator 14: Mga Resulta pagkatapos ng Paaralan — Disyembre 8, 2023 Presentation (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 14 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 15: Mga Sesyon ng Resolusyon
Porsiyento ng mga kabataan na wala na sa sekondaryang paaralan, may mga IEP na may bisa sa oras na umalis sila sa paaralan, at sila ay:
Porsiyento ng mga kahilingan sa pagdinig na napunta sa mga sesyon ng paglutas na nalutas sa pamamagitan ng mga kasunduan sa pag-areglo ng session ng resolusyon.
Factsheet at Infographic
Indicator 15 Factsheet (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 15 Feedback Form (Google Doc)
Tagapagpahiwatig 16: Pamamagitan
Porsiyento ng mga mediation na gaganapin na nagresulta sa mga kasunduan sa pamamagitan.
Factsheet at Infographic
Indicator 16 Factsheet (PDF)
Special Education Mediation Informational Flyer (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 16 Feedback Form (Google Doc)
Indicator 17: Plano sa Pagpapabuti ng Sistema ng Estado
Kasama sa SPP/APR ang komprehensibo, ambisyoso, ngunit makakamit ng multi-year SSIP, na may pakikilahok sa stakeholder sa lahat ng yugto, para sa pagpapabuti ng mga resulta para sa mga batang may kapansanan.
Factsheet at Infographic
Indicator 17 Factsheet (PDF)
Indicator 17 Infographic (PDF)
Indicator 17: SSIP — Disyembre 8, 2023 Presentation (PDF)
Ibigay ang Iyong Feedback
Indicator 17 Feedback Form (Google Doc)