ฮอนโนลูลู — กระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ ได้มอบทุนสนับสนุน $60 ล้านดอลลาร์สหรัฐ เป็นเวลา 5 ปี แก่กระทรวงศึกษาธิการฮาวาย (HIDOE) โดยมีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมแนวทางปฏิบัติด้านการรู้หนังสือที่มีประสิทธิภาพและอิงตามหลักฐานในโรงเรียนของรัฐ ทุนนี้สืบเนื่องจากทุนสนับสนุนการพัฒนาการรู้หนังสือระดับรัฐ (CLSD) มูลค่าเกือบ $50 ล้านดอลลาร์สหรัฐ เป็นเวลา 5 ปี ที่ได้รับในปี 2558 2019ความสามารถด้านศิลปะภาษาเป็นตัวชี้วัดประสิทธิภาพหลักภายใต้คณะกรรมการการศึกษาประจำปี 2023-29 แผนยุทธศาสตร์.

วัตถุประสงค์ของทุน CLSD คือเพื่อสนับสนุนรัฐต่างๆ ในการจัดทำโปรแกรมการรู้หนังสืออย่างครอบคลุมเพื่อพัฒนาทักษะการรู้หนังสือ รวมถึงทักษะการรู้หนังสือเบื้องต้น การอ่านและการเขียน สำหรับเด็กตั้งแต่แรกเกิดจนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 โดยเน้นที่เด็กด้อยโอกาส ผู้เรียนภาษาอังกฤษ และเด็กที่มีความพิการ 

นับตั้งแต่ได้รับทุน CLSD ประจำปี 2019 โรงเรียนรัฐบาลของฮาวายได้พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ (ELA) ตั้งแต่ปี 2021 ถึง 2022 ขึ้น 2 เปอร์เซ็นต์ และคะแนนรวมคงที่ที่ 52% ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ตามผลการประเมิน Smarter Balanced Assessment (SBA) ไม่มีคะแนนสอบในปี 2020 เนื่องจาก COVID ในการประเมินมาตรฐานนี้ ฮาวายเป็นผู้นำของประเทศในการฟื้นตัวทางวิชาการจากการระบาดใหญ่ใน ELA และเสมอกับไอดาโฮสำหรับอัตราความสามารถ SBA สูงสุดในศิลปะภาษาสำหรับปีการศึกษา 2022-23 การเพิ่มขึ้นล่าสุดเป็นส่วนหนึ่งของแนวโน้มการปรับปรุงที่ยาวนานและมั่นคงในรายงานผลการเรียนแห่งชาติ หรือการประเมินความก้าวหน้าทางการศึกษาระดับชาติ (NAEP) ระหว่างปีพ.ศ. 2546 ถึง 2565 ฮาวายได้ยกระดับนักเรียนให้อยู่ในระดับสูงสุดในวิชาการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากอันดับที่ 44 ขึ้นมาอยู่ที่ 9 และในวิชาการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 จากอันดับที่ 50 ขึ้นมาอยู่ที่ 25 ใน NAEP

เงินอุดหนุนจะถูกกระจายไปตามพื้นที่ที่มีความซับซ้อนผ่านกระบวนการให้ทุนแบบแข่งขันเพื่อพัฒนาแผนการรู้หนังสือแบบครอบคลุมและเฉพาะชุมชนที่สอดคล้องกับแผนการสอนการรู้หนังสือแบบครอบคลุมของรัฐ 

• 5% ของเงินทุนสนับสนุนที่จะใช้ในการบรรลุวัตถุประสงค์ของรัฐ เช่น การพัฒนากลุ่มทำงานเพื่อทบทวนแผนการรู้หนังสือของรัฐฮาวาย
• 40% ถึงพื้นที่ซับซ้อนของ HIDOE ที่จะนำมาใช้สำหรับโครงการ K-5 เช่น การระบุนักเรียนที่ต้องการการแทรกแซงด้านการรู้หนังสืออย่างเข้มข้น เสริม เร่งรัด และชัดเจน และการประสานงานการเปลี่ยนผ่านจากก่อนอนุบาลไปอนุบาล
• 40% ไปสู่พื้นที่ที่ซับซ้อนของ HIDOE ที่จะนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-12 เช่น การเน้นย้ำความต้องการของนักเรียนที่มีความพิการและนักเรียนที่มีภาษาหลายภาษา การคัดกรองและการแทรกแซงสำหรับภาวะดิสเล็กเซีย และการประเมินเพื่อความพร้อมสำหรับโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย
• 15% จะใช้สำหรับตั้งแต่แรกเกิดถึงอายุ 5 ปี โดยเน้นที่การตระหนักรู้ด้านฟอนิกส์ การจดจำตัวอักษร การพัฒนาทางวิชาชีพที่มีคุณภาพสูงในด้านการรู้หนังสือ โดยเน้นเป็นพิเศษที่การสนับสนุนเด็กที่พูดได้หลายภาษาและเด็กที่มีความพิการ

การร้องขอข้อเสนอจะดำเนินการในช่วงฤดูใบไม้ร่วง 2024 สำหรับการดำเนินการในปีการศึกษา 2024-25 HIDOE ได้รับเงิน $5.14 ล้านสำหรับช่วงเวลาที่เริ่มตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2024 ซึ่งเป็นจำนวนเงินเต็มที่ร้องขอสำหรับปีแรกของการให้ทุน ในปี 2019 พื้นที่ที่มีความซับซ้อน 6 แห่งได้รับเงินอุดหนุนย่อยจาก CLSD