El Departamento de Educación del Estado de Hawái (HIDOE) anunció el reconocimiento de Kalani High y Kailua High como las escuelas de la democracia de Hawái más nuevas (HISOD). Estas escuelas se suman a una lista cada vez mayor de escuelas secundarias que demuestran dedicación a la preparación de los estudiantes para que sean participantes activos e informados en una sociedad democrática.
“La designación de las escuelas secundarias Kalani y Kailua como escuelas de la democracia de Hawái es un importante paso adelante en el compromiso del Departamento de brindar una educación de primera clase para todos los estudiantes”, dijo el superintendente Keith Hayashi. “La educación cívica es la piedra angular de una democracia saludable. Estas escuelas están creando entornos de aprendizaje donde los estudiantes exploran temas complejos, participan en un diálogo respetuoso y desarrollan una comprensión profunda de sus derechos y responsabilidades”.
Siguiendo el modelo de un programa de reconocimiento nacional y diseñado por el HIDOE para el panorama estudiantil único de Hawái, las escuelas secundarias Kalani y Kailua se sometieron a un proceso de varios meses que proporcionó evidencia extensa de su trabajo ejemplar en el aprendizaje democrático y la participación estudiantil. Un comité compuesto por el HIDOE, la Comisión para Promover y Avanzar la Educación Cívica (PASO) y expertos de la comunidad, revisa las solicitudes escolares y solo confirma las escuelas que muestran un compromiso con los indicadores clave del programa HISOD.
"Felicitaciones a las escuelas secundarias Kailua y Kalani por ser reconocidas como Escuelas de la Democracia de Hawái", dijo el presidente de la Corte Suprema, Mark E. Recktenwald. "Su compromiso de fomentar la participación cívica de sus estudiantes es fundamental para el futuro de nuestra democracia. Quiero agradecer a los miembros de la Comisión PACE, y en particular a su presidenta, la jueza Lisa Ginoza, y a la vicepresidenta Amy Perruso, así como a sus numerosos socios, entre ellos la Facultad de Derecho William S. Richardson de la Universidad de Hawái, el Colegio de Abogados del Estado de Hawái, el Departamento de Educación del Estado de Hawái, la Asociación de Escuelas Independientes de Hawái y la Sociedad Estadounidense de la Judicatura, que han dado un paso adelante para promover la educación y la participación cívica de personas de todas las edades en todo nuestro estado.
“Como graduada de Kailua High School, estoy encantada de que la escuela haya asumido el compromiso y haya logrado la designación como Escuela de la Democracia de Hawái”, dijo Lisa Ginoza, jueza asociada de la Corte Suprema de Hawái. “Felicitaciones también a Kalani High, que también recibió la designación este año. Es vital que los estudiantes y la comunidad en general asuman la responsabilidad de involucrarse y participar en nuestro sistema de gobierno. Además, al expandir la educación cívica, creo que los estudiantes, los educadores y otros experimentarán la alegría que surge de trabajar juntos por el bien de nuestra comunidad”.
Las escuelas secundarias Mililani y Maui fueron las primeras escuelas reconocidas en el programa. inaugural El año próximo, el programa involucrará a escuelas intermedias y medias y pondrá a prueba un programa de primaria para crear un continuo desde jardín de infantes hasta 12.º grado.
PACE y el HIDOE también publicaron los resultados de una encuesta estatal sobre educación cívica en las escuelas públicas e independientes de Hawái. En el informe, From Classroom to Community: Advancing Civics Education in Hawaiʻi (Del aula a la comunidad: promover la educación cívica en Hawái), participaron casi 800 educadores (627 maestros que informaron tener la responsabilidad de estudios sociales o educación cívica y 168 administradores). Los hallazgos ofrecen una visión sin precedentes del estado actual de la educación cívica en los sistemas escolares de Hawái. Los resultados de la encuesta validan las recomendaciones clave del Grupo de trabajo sobre participación en el aprendizaje cívico, un grupo diverso de educadores, líderes comunitarios y partes interesadas convocado por el HIDOE en la primavera de 2024.
“Esta encuesta confirma lo que muchos educadores saben desde hace mucho tiempo. La educación cívica es esencial, pero a menudo tiene dificultades para competir con otras prioridades”, dijo Colin Moore, Comisionado de PACE y politólogo de UH-Manoa. “Los maestros están comprometidos con la preparación de los estudiantes para la vida cívica, pero necesitan mejores recursos, más tiempo y un apoyo institucional más sólido. Al abordar estos desafíos, podemos garantizar que todos los estudiantes de Hawái tengan los conocimientos y las habilidades para participar activamente en sus comunidades y en nuestra democracia”.
Heidi Armstrong, superintendente adjunta de asuntos académicos, agregó: “Celebramos el progreso detallado en este primer informe de educación cívica y también a PACE, quienes son socios fuertes que nos ayudan a lograr nuestro objetivo de preparar a los estudiantes para el deber cívico. Este informe nos ayudará a tomar decisiones informadas sobre inversiones, como recursos y desarrollo profesional, para que podamos ampliar nuestro alcance y fomentar la próxima generación de ciudadanos globalmente responsables”.
Los aspectos más destacados del informe incluyen:
Fuerte compromiso de los docentes con la educación cívica: El 48% de los docentes considera que la educación cívica es una prioridad alta o esencial en sus aulas, pero solo el 32% cree que recibe una atención similar en toda la escuela, lo que indica una brecha entre la instrucción a nivel de aula y las prioridades institucionales más amplias.
Necesidad generalizada de recursos didácticos de alta calidad para la educación cívica: Casi la mitad de todos los docentes (45%) afirmaron que los recursos de enseñanza de educación cívica a su disposición eran inadecuados, y que el problema era más agudo en los grados K-5. Esto indica un área clara en la que se debe invertir, especialmente si se tiene en cuenta el papel fundamental que desempeñan los docentes de primaria en la construcción de las bases de la comprensión cívica a una edad temprana.
Cómo equilibrar la educación cívica con otras exigencias del currículo: El 56% de los docentes cita la presión para cubrir otras materias como una barrera para la instrucción cívica. El 59% de los administradores está de acuerdo en que el tiempo limitado en el currículo es el mayor obstáculo para expandir la educación cívica, lo que resalta la necesidad de soluciones creativas para integrar el aprendizaje cívico.
Ampliación del desarrollo profesional para satisfacer la demanda de los educadores: Existe un amplio consenso entre los educadores en cuanto a que la prioridad más urgente para el desarrollo profesional es mejorar la pedagogía de la educación cívica, incluidas las mejores prácticas para fomentar la participación de los estudiantes. Tres cuartas partes de los administradores y el 71% de los docentes identificaron esta como el área más importante para el aprendizaje profesional.
Foco en los programas de educación cívica ejemplares de HIDOE:
El informe reafirma el compromiso del HIDOE de garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una sólida educación cívica. Varios programas que encarnan la visión del departamento en materia de educación cívica son:
Consejo estudiantil del estado de Hawái: El Consejo de Estudiantes del Estado de Hawái sirve como plataforma para que los estudiantes expresen sus inquietudes, deliberen sobre cuestiones críticas y presenten sus perspectivas a la Legislatura del Estado de Hawái y al Consejo de Educación. Estas iniciativas garantizan que los estudiantes participen directamente en la formulación de políticas que afectan a su educación y a sus comunidades.
Programa de pasantías legislativas de la escuela secundaria Keiki Caucus: Esta asociación entre HIDOE y la Legislatura del Estado de Hawái ofrece a los estudiantes de secundaria una oportunidad única de adquirir experiencia práctica en el proceso legislativo. A través de un riguroso plan de estudios y de la observación de legisladores estatales, los participantes aprenden de primera mano sobre la formulación de políticas y la importancia de la participación cívica.
Escuelas de democracia de Hawái: Lanzado en 2023, el programa de educación cívica más nuevo reconoce a las escuelas secundarias que demuestran un fuerte compromiso con la preparación de los estudiantes para la vida cívica, la educación superior y el éxito profesional. Las escuelas obtienen esta distinción al ofrecer diversas oportunidades de aprendizaje que enfatizan la identidad, la autonomía de los estudiantes y las experiencias del mundo real.
Estos programas muestran los esfuerzos continuos de HIDOE para educar a los estudiantes en el proceso cívico e involucrar a los docentes en la capacitación pedagógica.
El informe sobre educación cívica, realizado a través de una encuesta estatal sin precedentes, revela los aspectos más destacados y las áreas en las que el Departamento puede centrarse en las innovaciones de los programas de educación cívica. El informe también afirma el papel vital que desempeña la educación cívica en la formación de la próxima generación de líderes y ciudadanos, lo cual es esencial para una democracia próspera. El Departamento se mantiene firme en su convicción de mantener la educación cívica en sus niveles más altos. El informe completo sobre los resultados de la encuesta sobre educación cívica, incluidas las recomendaciones para futuras iniciativas, ya está disponible para su revisión haciendo clic en las imágenes a continuación o visitando www.civicshawaii.org/resources.
