Our Hawaiʻi public schools believe every student deserves a safe, respectful learning environment—both in school and online. Bullying, in any form, undermines the well-being and success of students. That’s why we are committed to empowering students, families and communities with tools and resources to prevent and address bullying. From proactive prevention programs to easy-to-use reporting tools like the 立即發言 HIDOE 應用程式我們與社區攜手合作，弘揚尊重、責任與同理心的文化。我們可以共同確保每個學生都感受到支持和安全，讓他們能夠在學業和情感上茁壯成長。
什麼是霸凌？
霸凌是一個嚴重的問題，影響到各個年齡層、各個背景的學生。雖然霸凌行為有多種形式，但我們將重點放在兩個主要類別：霸凌和網路霸凌。了解這兩種類型非常重要，這樣我們才能共同努力創造一個更安全、更受尊重的學校環境。
“霸凌”—任何以書面、口頭、圖像或身體形式傷害、損害、羞辱或恐嚇學生（包括具有受保護階層地位的學生）的行為，這些行為足夠嚴重、持續或普遍，以致形成一種恐嚇、威脅或虐待的教育環境。
“網路霸凌”— 以電子方式傳輸的行為，包括但不限於透過網路、手機或其他無線手持裝置傳輸的行為，由一名學生向另一名學生或部門員工發起，傷害、羞辱或恐嚇該名學生或員工；並且足夠嚴重、持續或普遍，從而創造了一種恐嚇、威脅或辱罵的教育環境。網路霸凌可能發生：
- 在校園內、其他部門場所內、部門交通工具上、或在部門贊助的校內或校外活動或事件期間；
- 透過未經部門授權的部門資料系統進行通訊；或者
- 透過校外電腦網絡，如果該行為影響教育環境。
此外，網路霸凌也可能基於一個人的受保護階層，包括但不限於一個人的種族、膚色、宗教、性別、性取向、性別認同、性別表達、年齡、國籍、血統、殘疾、外表和特徵、以及社會經濟地位。
使用我們的應用程式舉報欺凌行為
HIDOE 有一個應用程式可供學生舉報霸凌事件。我們的 立即發言 HIDOE 報告應用程序 為小學生、初中生和高中生提供一種舉報霸凌事件的方式——如果他們選擇的話，可以透過數位方式和匿名方式舉報——這些事件發生在校園、HIDOE 交通工具上或 HIDOE 贊助的活動中。
- 觀看下面的視頻，了解如何使用該應用程式提交小費的分步演示。
- 立即發言 HIDOE 報告應用程式傳單 (PDF)
如何提交小費
7-12 年級國中學生
四至六年級小學生
管理霸凌
霸凌是社區問題
我們每個人都會遭遇霸凌。 學校工作人員可以處理事件並為學校的學生提供支持，但他們無法獨自阻止一切形式的、在所有地方發生的霸凌行為。家庭、學生和社區應發揮重要作用，建立和弘揚尊重、責任和韌性的文化。
我們敦促家人與孩子交談，要尊重和同情他人，包括那些與自己不同的人。在我們的學校裡，我們培養這些特質，作為 Nā Hopena Aʻo、社會情緒學習等努力。雖然任何人都可能遭受霸凌，但學生也可能因為種族、社會經濟地位、性取向、性別認同、學習障礙和其他特質而成為霸凌的目標；違反 民權法.
社區範圍的策略可以幫助識別和支持被欺負的兒童，改變欺負兒童的行為，並改變同儕團體、學校、家庭和社區中容忍霸凌行為的成年人和青少年的態度。
我們鼓勵任何受到霸凌或目睹霸凌事件的孩子告訴值得信賴的成年人或使用 Speak Now HIDOE 應用程式舉報。如果事件發生在我們的校園、HIDOE 交通工具上或 HIDOE 贊助的活動期間，學校相關人員將進行調查。
我們對霸凌的回應
- 預防： 所有學校都致力於營造正向的校園文化和氛圍，鼓勵所有學生尊重他人、富同情心。為了解決霸凌行為，學校可能會採取以下一項或多項措施：
- 全校範圍的正向行為實踐，教導學生成為尊重他人、負責任和富有同情心的學習者。
- 反霸凌計畫：每個社區都是獨一無二的，學校會根據社區的需求採取不同的方法。有些學校有學生領導反霸凌活動。
- 社區夥伴關係：許多學校與社區機構、健康和保健提供者、警務和社區警務團體、法律顧問、文化從業者和其他人建立關係，以擴大支持。
- 回覆: 當事件發生時，校長或其指定人員將進行調查：
- 確定是否構成夏威夷行政法規 (HAR) 所定義的犯罪 第 19 章 (PDF) 發生。
- 在該部門的學生支援資料庫中進行登記，這使得學校能夠隨著時間的推移識別、監控和追蹤學生關注的問題。
- 後續行動： 學校工作人員向受害者和霸凌者提供支持，以解決可能導致霸凌事件的持續狀況，並幫助防止將來再發生此類事件。這些情況可能包括家庭問題、壓力、虐待、健康、社會情緒和行為健康問題等。
學生不當行為與紀律
第十九章
夏威夷行政法規第 19 章規定了與學生不當行為有關的問題， 包括霸凌、騷擾和網路霸凌。重要的是，學生和家長應查看這些資訊以了解什麼構成第 19 章違規行為以及其後果是什麼。
下載夏威夷行政法規第 19 章：
Chapter 19 Translated Parent Letters
The Department recognizes the need for these important letters to be translated into their native languages for our families to review and download. They include:
- Chapter 19 Parent Letter
- Firearms Parent Letter
- Electronic Smoking Device Parent Letter
青少年危險行為調查
青少年風險行為調查（YRBS）監測中學生廣泛的健康相關行為，包括導致意外傷害和暴力的健康風險行為；吸煙；酒精和其他藥物的使用；與意外懷孕和性傳染病有關的性行為；不健康的飲食行為；以及缺乏身體活動。 YRBS 每隔一年進行一次，與國家資料收集和分析工作相結合，由 美國疾病管制與預防中心。夏威夷 YRBS 是夏威夷州教育部 (HIDOE)、衛生部 (DOH) 和夏威夷大學課程研究與發展小組的共同成果。夏威夷 YRBS 數據和報告可在 夏威夷健康資料倉儲.