測驗衡量學生在學術歷程中的進步。對小學、初中和高中特定年級的學生進行強制性評估。此外，也為 Kaiapuni、英語學習者和有認知障礙的學生安排了專門的考試。
智慧平衡評估 (SBA)
The Smarter Balanced Assessments (SBA) in mathematics and English language arts/literacy (ELA) are aligned to the Hawaiʻi Common Core Standards and designed to measure whether students are “on track” for readiness in college and/or career. These are mandatory assessments given to students in Grades 3-8 and 11.
Hawaiʻi Smarter Balanced Portal
這 Hawaiʻi Smarter Balanced Portal 是一種幫助您準備夏威夷智慧平衡評估的資源，其中包括學生培訓、實踐測試、重要日期以及學生、家庭和教師使用的工具。
關於 SBA
3-8 年級和 11 年級的學生在春季參加 SBA。在學校和州級考試成績公開發布之前，家長會在秋季收到考試結果。
結果：
- 2025 results: English Language Arts/Mathematics (EXCEL) | HSA-科學 (EXCEL)
- 2024 年結果： 英語語言藝術/數學 (EXCEL) | HSA-科學 (EXCEL)
- 2023 年結果： 英語語言藝術/數學 (EXCEL) | HSA-科學 (EXCEL)
- 2022 年結果： 英語語言藝術/數學 (EXCEL) | 科學（EXCEL）
對於學生，SBA 提供：
- 更複雜的問題並挑戰他們用解釋和證據支持他們的答案。
- 可以標記要複習的考試項目、在數位記事本上做筆記、在某些部分使用計算機和其他工具，還可以暫停考試。
- 有機會參加多個學分課程 學院和大學, including the University of Hawaiʻi system of colleges. See 利用 Smarter Balance 規劃你的大學之路 (PDF)了解更多。
教師們全年都會進行形成性評估，即小規模、頻繁的學業檢查。這支持 教師工具 （以前稱為數位圖書館），我們的老師向其貢獻了物品。教師可以列印報告並與家長討論學生的即時表現和進步。
對於春季進行的智能平衡總結性評估，教師可以在兩週內獲得學生成績，從而能夠在學年的最後幾週調整教學。報告還將提供給下一學年教授學生的教育工作者，以幫助他們指導教學。
Parents or legal guardians—including those with disabilities or those who are not proficient in English—may request an alternate format of the report, such as Braille, large print, or an oral translation, by contacting the school or the 評估科.
特殊需求： 有嚴重認知障礙的學生參加 HSA-Alternate exams in ELA/literacy, mathematics and science.
其他住宿： 考試調整是對考試或考試條件所做的任何調整，使有身體或學習障礙的學生能夠在標準化考試或其他高風險考試中展示他們的真實成績水平。常見的調整包括：
- 美國手語
- 點字或大字字體
- 讓別人記下考試答案
- 聆聽由文字轉語音 (TTS) 軟體朗讀的閱讀段落
夏威夷語： 對於學生 Kaiapuni 夏威夷語沉浸式課程學校，該部門及其在夏威夷大學馬諾阿分校的合作夥伴開發了針對 3 年級和 4 年級夏威夷語學生的 Kaiapuni 教育成果評估 (KĀ'EO) 評估。評估與標準一致，衡量學生在大學、職業和社區中取得成功的進展。該部門已獲得美國教育部的「雙重測試」豁免，因此凱阿普尼高中這些年級的學生不必參加 SBA。
總結性評估組成部分
參加 SBA 總結性評估的學生需要做以下工作：
- 計算機自適應測驗： 線上自適應測驗為每個學生提供個人化的評估。
- 績效任務： 這些任務要求學生運用他們的知識和技能來解決現實世界的問題。它們可以被描述為與單一主題或場景連貫相關的問題和活動的集合。部分錶演性任務項目可以由電腦評分；大多數將進行手動評分。
它們沒有時間限制；學生將有適當的時間來回答所有問題。 SBA 也可在幾天內進行管理。
線上練習測驗： 全國各地的學生、教師和家長都可以使用符合共同核心標準的一系列評估題，這些問題可以用於專業發展以及與政策制定者和其他利害關係人的討論。練習測試可在我們的 AlohaHSAP 入口網站。這些只是預覽，並不涵蓋學生可能遇到的全部內容。此外，它們以「固定形式」呈現（即非電腦自適應），使用者不會收到報告或分數。
2025-26 Administration
| 內容領域 | 等級 或曲目 | 測試視窗 | ||
| 打開 | 關閉 | |||
| ELA/讀寫能力與數學 | 3-8和11 | 02/17/26 | 05/28/26 | |
| 僅限分階段授課學校第一學期的學生 | 11 | 11/17/25 | 12/19/25 | |
| 多軌 | 3-8 黃色 | 02/17/26 | 05/28/26 | |
| 3-8 紅色、藍色、綠色 | 03/09/26* | 06/12/26* | ||
*如有變更，恕不另行通知。
Kaiapuni 教育成果評估 (KĀ'EO)
KĀ`EO 的目的是支持公平、有效和可靠的評估，以證明：
- 夏威夷語言沉浸式學校在夏威夷語言藝術、數學和科學方面的成就，旨在實現社區責任以及州和聯邦責任。
- 在課堂課程、學校層面、夏威夷語沉浸式家庭以及更廣泛的社區中發展和改善夏威夷語沉浸式課程的適當途徑。
- 以夏威夷的知識、智慧和智力為基礎的評估基礎的可靠性和有效性。
關於 KĀʼEO 的開發
He oia mau nō ka pono o ka lāhui kanaka i ka naʻauao Hawaiʻi.
語言是身分的標識，承載著過去、現在和未來的願景； 「語言不僅傳遞過去的觀點，還傳遞社會關係、個人友誼、社區知識、豐富的組織經驗、社會關係規則以及關於藝術、工藝、科學、詩歌、歌曲、生命、死亡和語言本身的思想。” （Baker，2011，第 45 頁）
學習 Skutnabb-Kangas (2009) 所稱的母語，例如夏威夷語，是一種與祖先重新建立聯繫的行為，了解一個人作為土著民族在世界上的當前地位，並透過夏威夷語言的視角想像我們的語言、文化和社區的未來。這些利益和權利已得到《聯合國原住民權利宣言》（2008年）的確認。
夏威夷沉浸式學習的學生先前已被納入全州範圍的評估計劃，該計劃建立在大多數人的觀點所衍生的世界觀和語言之上。 KĀ`EO 的核心原則是將文化和語言置於評估計畫的中心，從而發展出更有效的評估沉浸式學生的方法。因此，在整個評估發展過程中，該計劃專注於建立一種更具相關性和可訪問性的評估，以支持沉浸式學生的融入。之所以能夠實現這一目標，是因為所有的評估開發任務——框架開發、專案編寫、專案審查、評分和標準制定——都包含了來自各個島嶼的教師的有目的的合作和參與。這些教育工作者貢獻了大量有關他們的社區的知識、學術語言的變化和教育理念，從而使社區對教育過程和產品擁有了主人翁精神，進而獲得了社區的支持。
參加夏威夷語浸入式課程的學生將達到夏威夷語媒介的標準，並使用 KĀ'EO 進行評估。
To fulfill the requirements of the Hawaiʻi State Constitution, the Hawaiʻi State Board of Education adopted Policy 105-8 states: The Kaiapuni Educational Program offers students an education in the medium of the Hawaiian Language. The comprehensive program combines the use of Hawaiian teaching methodologies, language, history, culture and values to prepare students for college, career and to be community contributors within a multicultural society.
該政策進一步指出，HIDOE 制定課程和標準是為了學生為上大學、就業和為社區做出貢獻做好準備。
KĀʻEO Statewide Reporting
參加夏威夷語言沉浸課程的公立學校和公立特許學校學生在 3-8 年級時需參加語言藝術和數學評估，在 5 年級和 8 年級時需參加科學評估。
| 內容區域 | 等級 | 測試視窗 | |
| 打開 | 關閉 | ||
| 語言藝術與數學 | 3-8 | 04/01/26* | 05/28/26 |
| 科學 | 5 和 8 | 04/01/26* | 05/28/26 |
* 如有變更，恕不另行通知。
技術報告
《教育與心理測驗標準》（AERA、APA、NCME、2014）為測驗開發者和測驗發布者確定了專業標準、準則和建議。這些標準之一是提供足夠的文檔，使潛在的測試使用者能夠評估測試的質量，包括測試分數的可靠性和有效性的證據。技術報告提供了該文件。
更聰明的平衡
Smarter Balanced Assessments – Hawaiʻi
- 2023-24 Hawaiʻi SB Technical Report (PDF)
- 2022-23 Hawaiʻi SB Technical Report (PDF)
- 2021–22 Hawaiʻi SB Technical Report (PDF)
- 2020–21 Hawaiʻi SB Technical Report (Google Drive)
- 2018–19 Hawaiʻi SB Technical Report (Google Drive)
- 2017–18 Hawaiʻi SB Technical Report (Google Drive)
Hawaiʻi Assessments in Science
（五年級、八年級及生物 1 期末考）
- 2023-24 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)
- 2022-23 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)
- 2021–22 NGSS 和生物學 EOC 技術報告（Google Drive）
- 2020–21 HSA 科學-生物學技術報告（Google Drive）
- 2018–19 HSA 科學-生物學技術報告（Google Drive）
期末考 (EOC)（代數 1 和代數 2）
Hawaiʻi Statewide Alternate Assessment (HSA-Alt)
- 號2023-24 HSA-Alt Technical Report (PDF)
- 2022–23 HSA-Alt 技術報告 (PDF)
- 2021–22 HSA-Alt 技術報告 (PDF)
- 2020–21 HSA-Alt Technical Report (Google Drive)
凱阿普尼教育成果評估 (KĀ`EO)
- 2024 年 KĀ`EO 技術報告（Google Drive）
- 2023 年 KĀ ʻEO 技術報告 (PDF)
- 2022 年 KĀ ʻEO 技術報告 (PDF)
- 2021 年 KĀ ʻEO 技術報告 (PDF)
- 2019 年 KĀ ʻEO 技術報告 (PDF)
- 2018 年 KĀ`EO 技術報告（Google Drive）
- 2018 年 KĀ`EO 現場測試技術報告（Google Drive）
Hawaiʻi English Language Proficiency Assessment
（WIDA ACCESS 和替代 ACCESS）
- 號技術文件
請聯繫 評估科 請求上面未列出的技術報告的電子版。請註明評估名稱和年份。