โฮโนลูลู — รายงานฉบับใหม่จากนักวิจัยจากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดระบุว่านักเรียนโรงเรียนรัฐบาลของฮาวายอยู่ในอันดับต้นๆ ของประเทศในด้านการฟื้นฟูผลการเรียนหลังการระบาดใหญ่ ระหว่างปี 2019 ถึง 2024 ผลการเรียนของฮาวายอยู่ในอันดับสูงสุดเป็นอันดับ 4 ในด้านการฟื้นฟูคณิตศาสตร์ และอันดับ 2 ในด้านการฟื้นฟูการอ่าน
ผลการวิจัยล่าสุดมาจาก Education Recovery Scorecard ซึ่งเป็นความร่วมมือระหว่างศูนย์วิจัยนโยบายการศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและโครงการ Educational Opportunity Project แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด การศึกษาครั้งนี้วิเคราะห์ผลการเรียนหลังการระบาดใหญ่ในเขตโรงเรียนมากกว่า 100 แห่งทั่วประเทศ โดยใช้ข้อมูลจากการประเมินความก้าวหน้าทางการศึกษาระดับชาติ (NAEP) และการประเมินระดับรัฐ
รายงานระบุว่าในระดับประเทศ นักเรียน 85% อยู่ในเขตที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ยังไม่กลับสู่ระดับก่อนเกิดโรคระบาด และนักเรียน 89% อยู่ในเขตที่ยังคงต่ำกว่าระดับปี 2019 ในด้านการอ่าน ในทางกลับกัน ฮาวายได้ก้าวหน้าอย่างมากในทั้งสองวิชา โดยอยู่ในอันดับสูงสุดของรัฐที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลับสู่ระดับก่อนเกิดโรคระบาด
ตามผล NAEP ล่าสุดฮาวายเป็น 1 ใน 15 รัฐเท่านั้นที่มีคะแนนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยแซงค่าเฉลี่ยของประเทศไป 2 คะแนนในการประเมิน NAEP ครั้งที่สองติดต่อกัน
ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา รัฐได้แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาที่สำคัญอย่างยิ่งในด้านการฟื้นฟูผลการเรียนทั่วประเทศ ในด้านการอ่าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของฮาวายได้เลื่อนอันดับจาก 10 รัฐที่ด้อยที่สุดในปี 2546 ขึ้นมาแซงหน้าค่าเฉลี่ยของประเทศและรักษาตำแหน่งใน 10 อันดับแรกไว้ได้
“การฟื้นตัวทางวิชาการที่แข็งแกร่งของนักเรียนของเราสะท้อนให้เห็นถึงแนวทางเชิงกลยุทธ์ที่อิงตามการวิจัย ด้วยการใช้หลักสูตรที่มีการรับประกันและใช้ได้จริง การคัดกรองแบบสากล และการแทรกแซงที่ตรงเป้าหมาย เราสามารถระบุและปิดช่องว่างการเรียนรู้ได้ตั้งแต่เนิ่นๆ” รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ Heidi Armstrong กล่าว “ความก้าวหน้านี้ไม่ได้เกี่ยวกับคะแนนสอบเพียงอย่างเดียว แต่เป็นเรื่องของการทำให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนจะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพสูง ในขณะที่เราเฉลิมฉลองความสำเร็จเหล่านี้ เรายังคงมุ่งมั่นที่จะขยายการสนับสนุนด้านคณิตศาสตร์และการอ่านออกเขียนได้ และลงทุนในโปรแกรมที่จะช่วยให้ผู้เรียนทุกคนประสบความสำเร็จ”
ผู้อำนวยการโรงเรียน Keith Hayashi ยกย่องความก้าวหน้าที่เกิดขึ้นจากความทุ่มเทของนักเรียน นักการศึกษา และเจ้าหน้าที่โรงเรียนว่า “การได้รับการยอมรับในระดับประเทศนี้เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงการทำงานหนักและความมุ่งมั่นของนักเรียน นักการศึกษา และชุมชนโรงเรียนของเรา การเอาชนะความท้าทายจากการระบาดใหญ่ต้องอาศัยการมุ่งเน้นอย่างหนักในการฟื้นฟูทางวิชาการ และผลลัพธ์เหล่านี้ยืนยันว่าความพยายามร่วมกันของเราได้ส่งผลกระทบต่อนักเรียนทุกคนของเราเพื่อให้สามารถแข่งขันในระดับโลกและมุ่งมั่นในระดับท้องถิ่น” ผู้อำนวยการโรงเรียน Hayashi กล่าว
อ่านเต็มๆ คะแนนการฟื้นฟูการศึกษา. ดู ผลลัพธ์ของฮาวาย ในการประเมิน NAEP
