Nā Hopena A'o（HĀ）是一個部門範圍的框架，旨在培養讓人聯想到夏威夷獨特背景的技能、行為和性格，並尊重夏威夷土著語言和文化的品質和價值觀。

背景

2013 年，前教育委員會成員 Cheryl Lupenui 召集了各社區和 HIDOE 代表，參與 BOE 政策 4000《一般學習成果》的審計和重新起草。流程的結果是，大家建議保留 4000 號政策，並制定新政策。這項新政策 E-3（代表結束政策 3）將為該部門提供一個框架，以培養其員工和學生的技能、行為和性格，這些技能、行為和性格讓人聯想到夏威夷的獨特環境，並尊重夏威夷本土語言和文化的品質和價值觀。 2015年6月該政策獲得英國央行批准。

政策 E-3​​：Nā Hopena A'o（HĀ）

Nā Hopena A'o（“HĀ”）是一個成果框架，反映了教育部在夏威夷整個公共教育系統中的核心價值和信念。教育部作為一個包括更廣泛社區中每個人的系統共同努力，培養我們自己、學生和他人的歸屬感、責任感、卓越感、阿羅哈感、全面幸福感和夏威夷感（「呼吸」）。以夏威夷的價值觀、語言、文化和歷史為基礎，HĀ 反映了夏威夷的獨特性，在所有學習場所中都具有重要意義。 HĀ 支持具有普遍吸引力和應用的整體學習過程，以指導整個學校社區的學習者和領導者。

以下指導原則應指導一切努力將 HĀ 用作綜合成果框架：

• 所有六種結果都是相互依存的，不應單獨使用。
• 應建立支持系統和適當的資源以確保成功且周到的實施。
• 規劃和準備應具有包容性、集體性，並在時間範圍內考慮學校及其社區的需求。
• 目前 HĀ 的實踐例子可以作為專業知識的來源。
• 學校社區的所有成員都享有 HĀ 的領導權。

理由：

該政策的目的是提供一個全面的成果框架，供那些致力於最大限度地提高所有學生的學業成就、品格、身體和社會情緒健康的人使用。

HĀ 哲學

HĀ 的六種結果蘊含著所有文化普遍存在的價值觀。在 HĀ 的環境中教育學生將會為學習過程中參與的每個人增添價值並增強他們的能力。系上的教職員也應該樹立行為榜樣，指導學生了解這些結果在實踐中可能會是什麼樣子。我們鼓勵那些被 HĀ 的目標和意圖所感動的人在日常實踐中使用它。夏威夷教育辦公室歡迎您分享任何有關最佳實踐和成功的故事。

關鍵資源

• Nā Hopena A'o（“HĀ”） 講義（PDF）
  每位學生在 K-12 學習過程中都需要加強六個成果。
• HĀ 學習評量項目 (PDF)
  為期兩年的試點旨在開發適合文化的 HĀ 成果評估框架。
• 請求 Nā Hopena A'o 支持（Google Doc）
  請填寫此表格以請求 HĀ 支援和/或資源，包括演示文稿、便利設施以及 HĀ 講義和海報。
• HĀ 條款 (PDF)
  本文檔概述並描述了各種 HĀ 術語。