Hệ thống hiệu suất Strive HI
Strive HI là hệ thống cải thiện và trách nhiệm giải trình của trường học của HIDOE được thiết kế để đáp ứng nhu cầu của học sinh, nhà giáo dục và trường học. Hệ thống này liên kết và kết nối các chính sách và sáng kiến giáo dục chính của tiểu bang để định vị học sinh và nhà giáo dục hướng đến thành công, đồng thời sử dụng dữ liệu để đo lường tiến độ và nguồn lực mục tiêu. Báo cáo thường niên là bản tóm tắt về hiệu suất của các chỉ số chính về thành công của học sinh. Báo cáo này cho thấy tiến độ của các chỉ số bắt buộc của liên bang theo Đạo luật Mọi học sinh đều thành công; ngoài các biện pháp do tiểu bang áp dụng tập trung vào công bằng, thành tích và thành công của học sinh.
Các trang web trực quan
Xem dữ liệu động từ Hệ thống Strive HI:
- Kiến trúc ADC:Trung tâm dữ liệu trách nhiệm giải trình cung cấp kết quả cấp trường về điểm kiểm tra và sự tham gia, cũng như dữ liệu tốt nghiệp và duy trì.
Sự khác biệt giữa Strive HI và No Child Left Behind (NCLB) là gì?
Hệ thống hiệu suất Strive HI thay thế nhiều yêu cầu lỗi thời và kém hiệu quả nhất của NCLB bằng một hệ thống được thiết kế tốt hơn để đáp ứng nhu cầu của học sinh, nhà giáo dục và trường học tại Hawai'i.
Ai là người thiết kế hệ thống này?
KHÔNG CÓ ĐỨA TRẺ BỊ BỎ LẠI PHÍA SAU (2002-2012)
Chính phủ liên bang đã thiết kế hệ thống này dựa trên phương pháp cải cách trường học đã lỗi thời.
HỆ THỐNG STRIVE HI PERFORMANCE (2013–HIỆN TẠI)
Các bên liên quan ở Hawaiʻi đã thiết kế hệ thống để phù hợp với Kế hoạch Chiến lược.
Trọng tâm của hệ thống là gì?
KHÔNG CÓ ĐỨA TRẺ BỊ BỎ LẠI PHÍA SAU (2002-2012)
Thành thạo đọc hiểu và toán học.
HỆ THỐNG STRIVE HI PERFORMANCE (2013–HIỆN TẠI)
Sẵn sàng cho cộng đồng, đại học và sự nghiệp.
Hiệu quả của trường học được đo lường như thế nào?
KHÔNG CÓ ĐỨA TRẺ BỊ BỎ LẠI PHÍA SAU (2002-2012)
Tiến độ hàng năm đầy đủ (AYP) đánh giá hiệu suất học tập của trường chủ yếu dựa trên một bài kiểm tra, điểm đọc và toán của Đánh giá tiểu bang Hawaiʻi (HSA) ở lớp 3-10.
HỆ THỐNG STRIVE HI PERFORMANCE (2013–HIỆN TẠI)
Theo dõi hiệu suất và tiến độ của trường, sử dụng nhiều biện pháp bao gồm: Thành tích của học sinh; Mức độ sẵn sàng: Tỷ lệ vắng mặt thường xuyên, tỷ lệ tốt nghiệp trung học, tỷ lệ ghi danh vào đại học; Khoảng cách thành tích: Thu hẹp khoảng cách giữa “học sinh có nhu cầu cao” và “học sinh không có nhu cầu cao”.
Nhà trường phải chịu trách nhiệm với những học sinh nào?
KHÔNG CÓ ĐỨA TRẺ BỊ BỎ LẠI PHÍA SAU (2002-2012)
Tất cả các trường đều phải chịu trách nhiệm về thành tích của các nhóm học sinh không phản ánh đầy đủ dân số học sinh của Hawai'i.
HỆ THỐNG STRIVE HI PERFORMANCE (2013–HIỆN TẠI)
Tất cả các trường đều phải chịu trách nhiệm về thành tích của toàn bộ học sinh và các nhóm học sinh của Hawaiʻi phản ánh dân số học sinh của tiểu bang.
Trường học được hỗ trợ cải thiện như thế nào?
KHÔNG CÓ ĐỨA TRẺ BỊ BỎ LẠI PHÍA SAU (2002-2012)
Các trường học được yêu cầu sử dụng các biện pháp can thiệp do liên bang thiết kế, phù hợp với mọi trường hợp.
HỆ THỐNG STRIVE HI PERFORMANCE (2013–HIỆN TẠI)
ESSA yêu cầu các trường phải được xác định để nhận Hỗ trợ và Cải thiện Toàn diện (CSI) và Hỗ trợ và Cải thiện Có mục tiêu (TSI).
Đạo luật Mọi học sinh đều thành công (ESSA) là gì?
Đạo luật Every Student Succeeds (ESSA) là sự tái thẩm quyền của luật giáo dục liên bang được gọi là Đạo luật Giáo dục Tiểu học và Trung học (ESEA). Đạo luật này thay thế cho sự tái thẩm quyền trước đó được gọi là Không trẻ em nào bị bỏ lại phía sau (NCLB).
ESSA được ký thành luật vào ngày 10 tháng 12 năm 2015 và được thực hiện trong năm học 2017-18, trao cho các tiểu bang nhiều sự linh hoạt hơn NCLB trong việc thiết lập các ưu tiên giáo dục. Theo ESSA, các tiểu bang phải thiết lập các tiêu chuẩn học thuật nghiêm ngặt, đánh giá học sinh trong các môn học cốt lõi, báo cáo dữ liệu tiến độ, thiết lập trình độ giáo viên và báo cáo chi phí cho mỗi học sinh.
Để biết thông tin về cách điều hướng bảng điều khiển LEI Public ESSA, vui lòng xem video sau:
Sự tăng trưởng được đo lường như thế nào?
Mô hình tăng trưởng được sử dụng trong hệ thống trách nhiệm giải trình của trường học được liên bang chấp thuận của tiểu bang. Tăng trưởng được hiểu tốt nhất là sự so sánh giữa các bạn học cùng lớp có lịch sử điểm đánh giá của tiểu bang tương tự đối với một lĩnh vực nội dung nhất định. Vì vậy, đối với một học sinh có điểm Đánh giá của Tiểu bang Hawai'i thấp trong vài năm qua, sự tăng trưởng của học sinh đó được so sánh với những học sinh có điểm tương tự, được đo bằng điểm số được chia tỷ lệ của học sinh đó.
Để sử dụng phép ẩn dụ phổ biến để mô tả mô hình, nếu danh mục đầu tư hưu trí của bạn tăng 10 điểm trong một năm:
- Sẽ là điều đáng mừng nếu thị trường chỉ tăng 5 điểm trong thời gian đó, hoặc
- Sẽ là điều đáng thất vọng nếu phần còn lại của thị trường tăng 20 điểm trong thời gian đó.
Hàng năm, mô hình tăng trưởng của chúng tôi phân tích tất cả dữ liệu đánh giá có sẵn để xác định kết quả kiểm tra mới của mỗi học sinh so với các bạn cùng lớp như thế nào. Bất kể quy mô trường học hay lớp học, sự tăng trưởng cá nhân có thể được tính toán cho tất cả học sinh có hai điểm đánh giá liên tiếp.
Tỷ lệ tăng trưởng trung bình của học sinh là bao nhiêu?
Các phần trăm này là các biện pháp tóm tắt tổng hợp các phần trăm tăng trưởng của từng học sinh. Trung vị chỉ đơn giản là điểm của học sinh ở giữa hoặc điểm trung bình của hai học sinh ở giữa khi tất cả các điểm trong một nhóm được sắp xếp từ thấp nhất đến cao nhất.
Ví dụ, trong một trường có tỷ lệ tăng trưởng trung bình của học sinh là 60, một nửa số học sinh có tỷ lệ tăng trưởng riêng lẻ lớn hơn 60 và một nửa số học sinh có tỷ lệ tăng trưởng riêng lẻ nhỏ hơn 60.
Đối với một học sinh, tỷ lệ phần trăm tăng trưởng của học sinh là 60 có nghĩa là học sinh đó đạt điểm cao hơn 60 phần trăm so với các học sinh khác trên toàn tiểu bang có kết quả đánh giá cấp tiểu bang trước đó tương tự.
Tỷ lệ tăng trưởng được sử dụng để theo dõi hiệu suất học tập của học sinh so với bạn bè cùng trang lứa.