Ang espesyal na edukasyon ay espesyal na idinisenyong pagtuturo, mga kaugnay na serbisyo, at iba pang pandagdag na tulong upang matugunan ang mga natatanging pangangailangan ng iyong anak—nang walang bayad sa iyo. Ang Kagawaran ng Edukasyon ng Estado ng Hawaiʻi (HIDOE) ay nagbibigay ng mga serbisyo sa mga batang edad 3 hanggang 21, na naninirahan sa Hawaiʻi, na karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo.

pangkalahatang-ideya

Ang espesyal na edukasyon ay tumutukoy sa isang hanay ng mga serbisyong ibinigay sa iyong anak na may mga kapansanan upang mapabuti ang kanilang mga resulta sa edukasyon. Ito ay espesyal na idinisenyong pagtuturo upang matugunan ang mga natatanging pangangailangan ng iyong anak na may mga kapansanan. Maaaring kabilang sa espesyal na edukasyon, ngunit hindi limitado sa, mga serbisyong pang-akademiko, mga serbisyo sa speech-language, mga serbisyong sikolohikal, physical at occupational therapy, mga serbisyo sa pagpapayo, at edukasyon ng magulang. Bilang karagdagan, ang mga serbisyo sa espesyal na edukasyon ay ibinibigay nang walang bayad sa iyo. Alamin kung Ang Espesyal na Edukasyon ay Para sa Iyong Anak (PDF).

Ang mga serbisyo ng espesyal na edukasyon ay ginawang magagamit sa sinumang mag-aaral—edad 3 hanggang 21—na nagpapakita ng pangangailangan para sa espesyal na idinisenyong pagtuturo pagkatapos ng pagpapasiya ng pagiging karapat-dapat. Matutukoy ng pagsusuri ang kalikasan at lawak ng mga pangangailangan ng mag-aaral. Ang mga pagsusuri ay hiwalay na mga pagtatasa na maaaring kabilang ang: akademikong pagganap, mga kasanayan sa komunikasyon, pangkalahatang katalinuhan, kalusugan, paningin, pandinig, katayuan sa lipunan at emosyonal, at mga kakayahan sa motor. Kung ang iyong anak ay karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon, ang mga serbisyo ay ibinibigay sa pamamagitan ng isang Individualized Education Program (IEP).

Ang pederal na Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004 (IDEA) at mga regulasyon ng estado ay nangangailangan ng HIDOE na magbigay ng libreng naaangkop na pampublikong edukasyon (FAPE), na kinabibilangan ng continuum ng mga serbisyo para sa iyong anak na karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo.

Pagsusuri at Kwalipikasyon

Ang espesyal na edukasyon ay inilaan para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan na nagdudulot ng kahirapan sa pag-aaral at nangangailangan ng espesyal na pagtuturo.

Ang pagsusuri ay tinukoy bilang mga pamamaraang ginagamit upang matukoy kung ang iyong anak ay may kapansanan at ang kalikasan at lawak ng pangangailangan para sa espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo. Ang prosesong ito ay tumutulong na matukoy ang mga mag-aaral na karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo sa pamamagitan ng pagtukoy sa pagkakaroon ng kapansanan at ang pangangailangan para sa mga serbisyo ng espesyal na edukasyon. May mga partikular na timeline na dapat sundin ng mga koponan para sa proseso ng pagsusuri.

Ang mga naaangkop na referral para sa espesyal na edukasyon ay magsisimula pagkatapos maganap ang mga pansuportang kasanayan sa pagtuturo at ang mag-aaral ay nangangailangan ng higit pa kaysa sa maibibigay ng guro sa silid-aralan sa pamamagitan ng pangkalahatang suporta sa edukasyon. Halimbawa, ang isang mag-aaral na may makabuluhang mga hamon sa akademiko at/o pag-uugali at patuloy na nagpapakita ng kakulangan ng pag-unlad sa kabila ng pagtaas ng antas ng interbensyon.

Pagpapasiya ng Kapansanan para sa Espesyal na Edukasyon

Ang mga koponan ay dapat:

• Magsagawa ng pagsusuri
• Kumpletuhin ang three-prong test
• Isaalang-alang ang pag-unlad ng edukasyon ng iyong anak at ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kapansanan
• Tukuyin ang epekto sa edukasyon ng kapansanang iyon
• Magpasya sa pangangailangan para sa espesyal na edukasyon

Itinatampok ng mahalagang pagkakaibang ito na ang label ng kapansanan lamang ay hindi nag-uudyok ng pagpapasiya ng pagiging karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon. Sa konteksto ng pagiging karapat-dapat sa espesyal na edukasyon, ang label ng kapansanan ay walang katayuan nang walang pagtukoy sa may kapansanan sa pag-unlad ng edukasyon bilang resulta ng kapansanan.

Three-Prong Test 

Ang bawat prong ay dapat matugunan bago matukoy ng pangkat na kung ang iyong anak ay karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon.

• Prong 1: Kapansanan – May kapansanan ba ang iyong anak?
• Prong 2: Masamang epekto – Ang kapansanan ba ay nakaaapekto sa paglahok at pag-unlad ng iyong anak sa pangkalahatang edukasyon?
• Prong 3: Kailangan – Kailangan ba ng iyong anak ng espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo dahil sa kanilang kapansanan?

Indibidwal na Programa sa Edukasyon

Ang Individualized Education Program (IEP) ay isang nakasulat na pahayag tungkol sa programang pang-edukasyon para sa iyong anak na may kapansanan. Nagsisilbi itong tool sa pamamahala upang matiyak na natatanggap ng iyong anak ang kinakailangang espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyo. Maaari rin itong magsilbi bilang isang tool sa pagsusuri kapag ginamit upang matukoy ang lawak ng kanilang pag-unlad tungo sa pagkamit ng mga inaasahang layunin.

Kasama sa bawat IEP ang:

• Isang pahayag ng kasalukuyang antas ng akademikong tagumpay at pagganap ng pagganap ng iyong anak
• Isang pahayag ng mga taunang layunin, kabilang ang mga panandaliang layunin sa pagtuturo
• Isang pahayag ng partikular na espesyal na edukasyon at mga kaugnay na serbisyong ibibigay
• Ang lawak na makakasali ang iyong anak sa mga regular na programang pang-edukasyon
• Ang mga inaasahang petsa para sa pagsisimula ng mga serbisyo at ang inaasahang tagal ng mga serbisyo
• Angkop na pamantayan sa layunin at mga pamamaraan ng pagsusuri at mga iskedyul para sa pagtukoy, sa hindi bababa sa isang taunang batayan, kung ang mga layunin ay nakakamit

Simula sa edad na 14 (o mas bata kung matukoy na naaangkop ng pangkat ng IEP), ang IEP ay dapat magsama ng pahayag ng mga pangangailangan sa serbisyo ng paglipat ng iyong anak—sa ilalim ng mga naaangkop na bahagi ng kanilang IEP—na nakatutok sa kanilang mga kurso ng pag-aaral (tulad ng pakikilahok sa isang programang pang-edukasyon na bokasyonal).

Magsisimula nang hindi lalampas sa unang IEP na magkakabisa kapag ang iyong anak ay naging 16 taong gulang (o mas bata kung natukoy na naaangkop ng pangkat ng IEP), ang IEP ay dapat na kasama ang:

• Naaangkop na masusukat na mga layunin pagkatapos ng sekondarya batay sa pagtatasa ng transition na naaangkop sa edad
• Ang mga serbisyo sa paglipat (kabilang ang mga kurso ng pag-aaral) na kailangan upang tulungan ang mag-aaral sa pag-abot sa mga layuning iyon
• Mga pagtatasa sa paglipat na naaangkop sa edad batay sa mga indibidwal na pangangailangan ng iyong anak na gagamitin upang matukoy ang naaangkop na masusukat na mga layunin pagkatapos ng pangalawang sekondarya
• Magsisimula nang hindi lalampas sa isang taon bago maabot ng iyong anak ang edad ng mayorya sa ilalim ng batas ng estado, (18 taong gulang sa Hawaiʻi), ang kanilang IEP ay dapat magsama ng isang pahayag na ang mag-aaral ay ipinaalam sa kanyang mga karapatan sa ilalim ng Bahagi B ng IDEA, kung mayroon man, na ililipat sa iyong anak sa pag-abot sa edad ng mayorya.

Ang mga sumusunod kailangang dumalo ang mga kalahok sa isang pulong ng IEP (PDF):

• Isang kinatawan ng pampublikong ahensya, maliban sa guro ng iyong anak, na kwalipikadong magbigay, o mangasiwa sa pagbibigay ng, espesyal na edukasyon
• Ang guro ng bata
• Isa o pareho ng mga magulang/legal na tagapag-alaga
• Ang iyong anak, kung naaangkop
• Iba pang mga indibidwal sa pagpapasya ng magulang o ahensya

Mga Pagpupulong ng IEP

Ang mga pagpupulong ng IEP ay kailangang idaos kahit taon-taon. Depende sa mga pangangailangan at pag-unlad ng iyong anak, ang mga pagpupulong upang suriin at baguhin ay maaaring idaos nang mas madalas.

Bagama't ang mga pagpupulong ng IEP ay karaniwang pinasimulan at isinasagawa ng paaralan, angkop para sa mga magulang na humiling ng isang pulong sa IEP kapag naniniwala kang ang iyong anak ay hindi umuunlad nang kasiya-siya o sa tingin mo ay may problema sa kasalukuyang IEP.

Plano ng Pagganap ng Estado/Taunang Ulat sa Pagganap (SPP/APR)

The Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004 (IDEA) nag-aatas sa bawat estado na bumuo ng Plano sa Pagganap ng Estado/Taunang Ulat sa Pagganap (SPP/APR) na nagsusuri sa mga pagsisikap ng estado na ipatupad ang mga kinakailangan at layunin ng IDEA at naglalarawan kung paano pagbutihin ng estado ang pagpapatupad nito.