Health education supports students’ health, resilience, total well-being and academic success so they may reach their aspirations, from early learning through college, career and citizenship.
Providing students with a high-quality, comprehensive health education equips and empowers them with the skills, knowledge and attitudes to address their current and future health needs and challenges. Health literacy is essential to students’ social, emotional, mental, physical, and cognitive development.
Health literate individuals are able to find, understand and use information and services to inform health-related decisions and actions for themselves and others. This contributes to resilience, well-being, healthy relationships and a positive quality of life as well as prevents and reduces the risk of disease, injury and death.
Edukasyon sa panglawas karon nagpakita sa nagtubo nga lawas sa panukiduki nga nagpasiugda:
- Pagsuporta sa kahimsog, kalig-on ug kinatibuk-ang kaayohan sa tibuok bata (pananglitan, sosyal, emosyonal, mental, pisikal ug panghunahuna sa mga estudyante).
- Pagpalambo sa kahanas sa literasiya sa kahimsog nga nahiuyon sa National Health Education Standards.
- Pagtukod og functional nga kahibalo nga may kalabutan ug magamit nga impormasyon nga nahiuyon sa Priority Risk Topics.
- Pagpalig-on sa mga koneksyon sa pamilya ug komunidad.
- Pagtubag sa mga panginahanglan ug interes sa mga estudyante pinaagi sa interactive ug sosyal nga mga kasinatian sa pagkat-on.
- Pag-amuma sa mga kinaiya, mithi ug pagtuo nga nagsuporta sa positibo nga pamatasan sa kahimsog pinaagi sa luwas, inklusibo ug maamumahon nga mga mensahe ug mga palibot sa pagkat-on.
Ang National Health Education Standards: Achieving Excellence (NHES) are fused on developing students’ health literacy skills to proficiency within and across grade levels:
- Sumbanan 1: Pagsabot sa mga Konsepto – Students will comprehend concepts related to health promotion and disease prevention to enhance health.
- Sumbanan 2: Pag-analisar sa mga Impluwensya – Students will analyze the influence of family, peers, culture, media, technology and other factors on health behavior.
- Sumbanan 3: Pag-access sa Impormasyon, Mga Produkto, ug Mga Serbisyo – Students will demonstrate the ability to access valid information, products and services.
- Sumbanan 4: Interpersonal nga Komunikasyon – Students will demonstrate the ability to use interpersonal communication skills to enhance health and avoid or reduce health risks.
- Sumbanan 5: Paghimog Desisyon – Students will demonstrate the ability to use decision-making skills to enhance health.
- Sumbanan 6: Pagtakda sa Tumong – Students will demonstrate the ability to use goal-setting skills to enhance health.
- Pamantayan 7: Pagdumala sa Kaugalingon – Students will demonstrate the ability to practice health-enhancing behaviors and avoid or reduce health risks.
- Sumbanan 8: Adbokasiya – Students will demonstrate the ability to advocate for personal, family and community health.
While the primary focus of Health Education is the development of health skills, these skills must be addressed in conjunction with functional information in the context of priority risk topics. Standards-based health education must be age and developmentally appropriate, medically accurate and provide factual information in all priority risk topics:
- Mental and Emotional Health.
- Healthy Eating and Physical Activity.
- Personal Health and Wellness.
- Safety (Unintentional Injury Prevention).
- Violence Prevention.
- Tobacco Use Prevention.
- Alcohol and Other Drug Use Prevention.
- Sexual Health and Responsibility.
Note: Health Education in prekindergarten is aligned to the Hawai‘i Early Learning and Development Standards (HELDS).
Course Requirements for Health Education
Ang edukasyon sa panglawas gikinahanglan sa tanang grado sa elementarya.
Middle/intermediate schools must offer courses that allow all students to meet Hawaiʻi՚s Health Education standards and performance indicators for Grades 6-8. One semester (0.5 credits; 60 hours) of Health Education in each middle/intermediate school grade is strongly recommended but not required.
In high school, a one-semester course (0.5 credits; 60 hours) in Health Education is required for graduation.
A variety of Health specialized elective courses (e.g., Peer Education) are available at the secondary school level.
Para sa promosyon sa tungatungang eskwelahan ug mga kinahanglanon sa gradwasyon sa hayskul, tan-awa ang Board Policy 105-1 Academic Program, Board Policy 102-9 Middle Level Education Promotion Policy, ug Board Policy 102-15 High School Graduation Requirements and Commencement.
Wellness Guidelines for Health Education and Nutrition Promotion
Health education and nutrition promotion provide the instructional foundation that is necessary to prepare students to make lifelong healthy decisions and practice healthy behaviors. This component area of the Wellness Guidelines includes school-wide promotion of nutritious meals and snacks as well as quality health education. Click for more information about our Mga Giya sa Kaayohan.
Guidelines for health education and nutrition promotion are organized around four key components:
- Ang sulud sa pagtudlo sa mga klase sa edukasyon sa kahimsog naglakip sa pagtutok sa kahibalo ug kahanas nga nagsuporta sa himsog nga pagkaon ug nahiuyon sa mga sumbanan sa HIDOE alang sa edukasyon sa kahimsog.
- Ang edukasyon sa kahimsog gihatag sa mga estudyante sa elementarya nga grado labing menos 45 minuto matag semana ug sekondarya nga grado labing menos 200 minuto matag semana.
- Nutrition education includes culturally relevant activities that are ‘āina-based and hands-on, such as food preparation, taste-testing, farm visits and school gardens.
- Ang tanan nga nakabase sa eskuylahan nga pagpamaligya sa mga pagkaon ug ilimnon kinahanglan nga matuman ang Nutrition Guidelines. Naglakip kini, apan dili limitado sa, mga publikasyon sa eskuylahan, ang gawas sa mga vending machine, poster, banner, telebisyon sa eskuylahan ug mga scoreboard.
Mga Paagi nga Gipasiugda sa mga Eskwelahan ang Maayong Nutrisyon
- Ang mga positibo nga mensahe bahin sa masustansya nga mga pagkaon gipakita sa campus.
- Ang mga vending machine alang sa mga estudyante gipundohan sa tubig lamang.
- Ang mga pagkaon sa eskuylahan gihimo gikan sa wala kutob sa mahimo, lakip ang bag-ong linuto nga tibuuk nga lugas nga mga butang nga pan.
- Walay mga pagkaon nga adunay trans-fats.
- Libre ang mainom nga tubig sa mga estudyante sa panahon sa pagpangaon.
- Giimbitahan ang mga klase sa pagbisita sa kusina sa cafeteria aron mahibal-an kung giunsa ang pag-andam sa himsog nga mga pagkaon.
- Ang himsog nga pamahaw, paniudto ug meryenda gipasiugda sa mga estudyante ug ilang mga pamilya.
- Ang mga hardin sa pagtudlo nagpakita kung giunsa pagpatubo ang pagkaon.
Want To Learn More About Health Education?
Additional information may be found in the following resources:
- National Health Education Standards in Hawai‘i
- Disenyo sa Pagkat-on alang sa Panglawas
- Why Health Education Matters
- Health Education Standards and Topics Overview
- Healthy Behavior Outcomes
- Reviewing Instructional Materials for Health Education
Impormasyon sa Kontak
Programa sa Edukasyon sa Panglawas
Phone: (808) 784-6423
Email: [email protected]
Mga kapanguhaan
- National Health Education Standards in Hawai’i
- Reviewing Instructional Materials for Health Education
- Mga Giya sa Kaayohan
- 2022 Hawaiʻi School Health Profiles – Highlights Report
- HIDOE Wellness Guidelines
- HIDOE Sexual Health Education
- Disenyo sa Pagkat-on alang sa Panglawas
- Importante Ka! Mga Kapanguhaan sa Panglawas
- Hawai‘i Youth Risk Behavior Survey
- DOH School Health
- CDC Healthy Schools
- CDC Adolescent and School Health
- Hawai‘i Island School Garden Network
- Hawai‘i Early Learning and Development Standards
- National Association for the Education of Young Children (NAEYC) Resources
- National Association of Peer Program Professionals (NAPPP) Programmatic Standards