测试衡量学生在学业过程中的进步。小学、初中和高中特定年级的学生必须参加强制性评估。此外，还有针对 Kaiapuni、英语学习者和有认知障碍的学生的专门考试。
智能平衡评估 (SBA)
The Smarter Balanced Assessments (SBA) in mathematics and English language arts/literacy (ELA) are aligned to the Hawaiʻi Common Core Standards and designed to measure whether students are “on track” for readiness in college and/or career. These are mandatory assessments given to students in Grades 3-8 and 11.
Hawaiʻi Smarter Balanced Portal
这 Hawaiʻi Smarter Balanced Portal 是一种帮助您准备夏威夷智能平衡评估的资源，其中包括学生培训、实践测试、重要日期以及学生、家庭和教师使用的工具。
关于 SBA
3-8 年级和 11 年级的学生在春季参加 SBA 考试。家长在秋季学校和州一级的考试结果公布之前收到考试结果。
结果：
- 2025 results: English Language Arts/Mathematics (EXCEL) | HSA-科学 (EXCEL)
- 2024 年结果： 英语语言艺术/数学 (EXCEL) | HSA-科学 (EXCEL)
- 2023 年结果： 英语语言艺术/数学 (EXCEL) | HSA-科学 (EXCEL)
- 2022 年结果： 英语语言艺术/数学 (EXCEL) | 科学（EXCEL）
对于学生，SBA 提供：
- 更复杂的问题并挑战他们用解释和证据支持他们的答案。
- 可以标记要复习的考试项目、在数字记事本上做笔记、在某些部分使用计算器和其他工具，还可以暂停考试。
- 有机会参加多个学分课程 学院和大学, including the University of Hawaiʻi system of colleges. See 使用 Smarter Balance 规划你的大学之路 (PDF)了解更多信息。
教师全年进行形成性评估，即小规模、频繁的学业检查。这由以下机构提供支持： 教师工具 （原名数字图书馆），我们的老师可以向其贡献内容。老师可以打印报告并与家长讨论学生的实时表现和进步情况。
对于春季进行的 Smarter Balanced 总结性评估，教师可以在两周内获得学生成绩，从而能够在学年的最后几周调整教学。报告还将提供给下学年将要教授学生的教育工作者，以帮助他们指导教学。
Parents or legal guardians—including those with disabilities or those who are not proficient in English—may request an alternate format of the report, such as Braille, large print, or an oral translation, by contacting the school or the 评估科.
特殊需求： 有严重认知障碍的学生参加 HSA-Alternate exams in ELA/literacy, mathematics and science.
其他住宿： 考试调整是对考试或考试条件进行的任何调整，以使有身体或学习障碍的学生能够在标准化考试或其他高风险考试中展示其真实的成绩水平。常见的调整包括：
- 美国手语
- 盲文或大号字体
- 让别人记下考试答案
- 聆听由文本转语音 (TTS) 软件朗读的阅读段落
夏威夷语： 对于学生 凯阿普尼夏威夷语沉浸式体验学校，该部门及其夏威夷大学马诺阿分校的合作伙伴开发了 Kaiapuni 教育成果评估 (KĀ'EO)，该评估针对 3 年级和 4 年级的夏威夷语学生。评估符合标准，衡量学生为大学、职业和社区成功做好准备的进展。该部门拥有美国教育部的“双重测试”豁免，因此 Kaiapuni 这些年级的学生不必参加 SBA。
总结性评估组成部分
参加 SBA 总结性评估的学生需要做以下工作：
- 计算机自适应测试： 在线自适应测试为每个学生提供个性化的评估。
- 绩效任务： 这些任务要求学生运用他们的知识和技能来解决实际问题。它们可以被描述为与单个主题或场景紧密相关的问题和活动的集合。 它们将用于更好地衡量理解深度、研究技能和复杂分析等能力，而这些能力无法通过选择或构建的响应项目进行充分评估。一些绩效任务项目可以由计算机评分；大多数将手动评分。
这些考试没有时间限制；学生将有适当的时间回答所有问题。SBA 也可以在几天内进行。
在线练习测试： 全国各地的学生、教师和家长都可以使用符合共同核心标准的评估问题集，这些问题集可用于专业发展以及与政策制定者和其他相关利益相关者的讨论。练习测试可在我们的 AlohaHSAP 门户。这些只是预览，并不涵盖学生可能遇到的全部内容。此外，它们以“固定形式”呈现（即非计算机自适应），用户不会收到报告或分数。
2025-26 Administration
| 内容领域 | 等级 或曲目 | 测试窗口 | ||
| 打开 | 关闭 | |||
| ELA/读写能力和数学 | 3-8和11 | 02/17/26 | 05/28/26 | |
| 仅限分阶段授课学校第一学期的学生 | 11 | 11/17/25 | 12/19/25 | |
| 多轨 | 3-8 黄色 | 02/17/26 | 05/28/26 | |
| 3-8 红色、蓝色、绿色 | 03/09/26* | 06/12/26* | ||
*如有变更，恕不另行通知。
凯亚普尼教育成果评估 (KĀ'EO)
KĀ`EO 的目的是支持公平、有效和可靠的评估，以证明：
- 夏威夷语言浸入式学校在夏威夷语言艺术、数学和科学方面所取得的成就，旨在实现社区责任以及州和联邦责任。
- 在课堂课程、学校层面、夏威夷语沉浸式家庭以及更广泛的社区中发展和改善夏威夷语沉浸式课程的适当途径。
- 以夏威夷的知识、智慧和智力为基础的评估基础的可靠性和有效性。
关于 KĀʼEO 的开发
He oia mau nō ka pono o ka lāhui kanaka i ka naʻauao Hawaiʻi.
语言是身份的标志，承载着对过去、现在和未来的憧憬；“语言不仅传递对过去的憧憬，还传递社会关系、个人友谊以及社区知识、丰富的组织经验、社会关系规则以及关于艺术、工艺、科学、诗歌、歌曲、生命、死亡和语言本身的观念。”（Baker，2011，第 45 页）
学习斯库特纳布-坎格斯 (2009) 所说的母语，例如夏威夷语，是一种与祖先重新建立联系的行为，是一种了解自己作为土著民族在世界上的当前地位的行为，是一种通过夏威夷语的视角想象我们的语言、文化和社区的未来的行为。这些好处和权利已得到《联合国土著人民权利宣言》（2008 年）的确认。
夏威夷浸入式学习的学生之前已被纳入全州评估计划，该计划建立在从多数人的观点中衍生的世界观和语言之上。KĀ`EO 的核心原则是通过将文化和语言置于评估计划的中心来开发更有效的浸入式学习学生评估方法。因此，在整个评估开发过程中，该计划专注于构建一种更相关、更易于理解的评估，以支持浸入式学习学生的纳入。之所以能够实现这一点，是因为所有评估开发任务（框架开发、项目编写、项目审查、评分和标准制定）都包含了来自岛屿各地教师的有目的的合作和参与。这些教育工作者贡献了大量关于他们社区、学术语言变化和教育理念的知识，从而形成了对流程和产品的所有权社区，进而获得了社区支持。
参加夏威夷语浸入式课程的学生将达到夏威夷语媒介的标准，并使用 KĀ'EO 进行评估。
To fulfill the requirements of the Hawaiʻi State Constitution, the Hawaiʻi State Board of Education adopted Policy 105-8 states: The Kaiapuni Educational Program offers students an education in the medium of the Hawaiian Language. The comprehensive program combines the use of Hawaiian teaching methodologies, language, history, culture and values to prepare students for college, career and to be community contributors within a multicultural society.
该政策进一步指出，HIDOE 制定课程和标准是为了学生为上大学、就业和为社区做出贡献做好准备。
KĀʻEO Statewide Reporting
参加夏威夷语言浸入式课程的公立学校和公立特许学校学生在 3-8 年级时需参加语言艺术和数学评估，在 5 年级和 8 年级时需参加科学评估。
| 内容区域 | 等级 | 测试窗口 | |
| 打开 | 关闭 | ||
| 语言艺术与数学 | 3-8 | 04/01/26* | 05/28/26 |
| 科学 | 5 和 8 | 04/01/26* | 05/28/26 |
* 如有变更，恕不另行通知。
技术报告
教育与心理测试标准 (AERA、APA、NCME，2014) 为测试开发人员和测试发布者确定了专业标准、准则和建议。这些标准之一是提供足够的文档，使潜在的测试用户能够评估测试的质量，包括测试分数的可靠性和有效性的证据。技术报告提供了这些文档。
更智能的平衡
Smarter Balanced Assessments – Hawaiʻi
- 2023-24 Hawaiʻi SB Technical Report (PDF)
- 2022-23 Hawaiʻi SB Technical Report (PDF)
- 2021–22 Hawaiʻi SB Technical Report (PDF)
- 2020–21 Hawaiʻi SB Technical Report (Google Drive)
- 2018–19 Hawaiʻi SB Technical Report (Google Drive)
- 2017–18 Hawaiʻi SB Technical Report (Google Drive)
Hawaiʻi Assessments in Science
（五年级、八年级及生物学 1 期末考试）
- 2023-24 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)
- 2022-23 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)
- 2021–22 NGSS 和生物学 EOC 技术报告（Google Drive）
- 2020–21 HSA 科学-生物学技术报告（Google Drive）
- 2018–19 HSA 科学-生物学技术报告（Google Drive）
期末考试 (EOC)（代数 1 和代数 2）
Hawaiʻi Statewide Alternate Assessment (HSA-Alt)
- 2023-24 HSA-Alt Technical Report (PDF)
- 2022–23 HSA-Alt 技术报告 (PDF)
- 2021–22 HSA-Alt 技术报告 (PDF)
- 2020–21 HSA-Alt Technical Report (Google Drive)
凯阿普尼教育成果评估 (KĀ`EO)
- 2024 年 KĀ´EO 技术报告（Google 云端硬盘）
- 2023 KĀ´EO 技术报告 (PDF)
- 2022 年 KĀ´EO 技术报告 (PDF)
- 2021 年 KĀ´EO 技术报告 (PDF)
- 2019 KĀ´EO 技术报告 (PDF)
- 2018 KĀ´EO 技术报告（Google 云端硬盘）
- 2018 年 KĀ`EO 现场测试技术报告（Google Drive）
Hawaiʻi English Language Proficiency Assessment
（WIDA ACCESS 和替代 ACCESS）
- 技术文档
请联系 评估科 索取上面未列出的技术报告的电子版。请注明评估名称和年份。