{"id":931,"date":"2024-11-07T00:10:10","date_gmt":"2024-11-07T00:10:10","guid":{"rendered":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/?page_id=931"},"modified":"2026-04-02T11:31:43","modified_gmt":"2026-04-02T21:31:43","slug":"types-of-testing","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/academics\/types-of-testing\/","title":{"rendered":"Mga Uri ng Pagsubok"},"content":{"rendered":"<p class=\"intro\">Sinusukat ng pagsubok ang pag-unlad ng mag-aaral sa panahon ng kanilang akademikong paglalakbay. Ang mga mandatoryong pagtatasa ay ibinibigay sa mga mag-aaral sa mga piling antas ng baitang sa elementarya, gitna at mataas na paaralan. Mayroon ding mga target na pagsusulit para sa Kaiapuni, English Learners, at mga estudyanteng may kapansanan sa pag-iisip.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Smarter Balanced Assessment (SBA)<\/h2>\n\n\n\n<p>The Smarter Balanced Assessments (SBA) in mathematics and English language arts\/literacy (ELA) are aligned to the Hawai\u02bbi Common Core Standards and designed to measure whether students are &#8220;on track&#8221; for readiness in college and\/or career. These are mandatory assessments given to students in Grades 3-8 and 11.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Hawai\u02bbi Smarter Balanced Portal<\/h3>\n\n\n\n<p>Ang <a href=\"https:\/\/smarterbalanced.alohahsap.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Hawai\u02bbi Smarter Balanced Portal<\/a> ay isang mapagkukunan upang matulungan kang maghanda para sa Hawai\u02bbi Smarter Balanced Assessment na kinabibilangan ng pagsasanay ng mag-aaral, mga pagsusulit sa pagsasanay, mahahalagang petsa at tool para sa mga mag-aaral, pamilya at guro.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\" style=\"margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--10)\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size ghost positive custom_button border_bx-pos is-style-outline is-style-outline--1\" style=\"font-size:0.8rem\"><a rel=\"noreferrer noopener\" target=\"_blank\" href=\"https:\/\/smarterbalanced.alohahsap.org\" class=\"wp-block-button__link has-text-color has-link-color has-border-color has-contrast-border-color wp-element-button\" style=\"border-width:2px;color:#010101;padding-top:12px;padding-right:20px;padding-bottom:12px;padding-left:20px\">MAS matalinong balanseng portal<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Tungkol sa SBA<\/h3>\n\n\n\n<p>Ang mga mag-aaral sa Baitang 3\u20138 at 11 ay kumukuha ng SBA sa tagsibol. Ang mga pamilya ay tumatanggap ng mga resulta sa taglagas bago ang pampublikong paglabas ng mga resulta sa antas ng paaralan at estado.<\/p>\n\n\n\n<p>Mga resulta:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2025 results: <a href=\"\/wp-content\/uploads\/SBA2024-25.xlsx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">English Language Arts\/Mathematics<\/a> (EXCEL) | <a href=\"\/wp-content\/uploads\/HSA-Science2024-25.xlsx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">HSA-Science<\/a> (EXCEL)<\/li>\n\n\n\n<li>2024 na mga resulta: <a href=\"\/tl\/DOE%20Forms\/Testing\/SBA2023-24.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">English Language Arts\/Mathematics (EXCEL)<\/a> | <a href=\"\/tl\/DOE%20Forms\/Testing\/HSA-Science2023-24.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">HSA-Science (EXCEL)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>2023 resulta: <a href=\"\/tl\/DOE%20Forms\/Testing\/SBA2022-23.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">English Language Arts\/Mathematics (EXCEL)<\/a>  |  <a href=\"\/tl\/DOE%20Forms\/Testing\/HSA-Science2022-23.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">HSA-Science (EXCEL)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>2022 na mga resulta: <a href=\"\/tl\/DOE%20Forms\/Testing\/SBA2021-22.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">English Language Arts\/Mathematics (EXCEL)<\/a>  |  <a href=\"\/tl\/DOE%20Forms\/Testing\/SBA2021-22_Science.xlsx\/?Web=1\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Agham (EXCEL)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Para sa mga mag-aaral, nag-aalok ang SBA ng:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mas kumplikadong mga problema at hinahamon silang suportahan ang kanilang mga sagot gamit ang mga paliwanag at ebidensya.<\/li>\n\n\n\n<li>Ang kakayahang markahan ang mga test item para sa pagsusuri, kumuha ng mga tala sa isang digital notepad, gumamit ng mga calculator at iba pang tool sa ilang partikular na seksyon, at i-pause din ang pagsubok.<\/li>\n\n\n\n<li>Ang pagkakataong mailagay sa mga kursong may kredito sa isang bilang ng <a href=\"http:\/\/www.smarterbalanced.org\/close-to-200-colleges-and-universities-to-use-smarter-balanced-scores-as-part-of-placement\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">mga kolehiyo at unibersidad<\/a>, including the University of Hawai\u02bbi system of colleges. See <a href=\"\/tl\/DOE%20Forms\/Testing\/SBAHIposter.pdf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">I-chart ang Iyong Path sa Kolehiyo gamit ang Smarter Balance (PDF)<\/a>para sa karagdagang impormasyon.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-1024x683.jpg\" alt=\"Students at their desks taking an exam\" class=\"wp-image-2561\" style=\"width:493px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-300x200.jpg 300w, https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-768x512.jpg 768w, https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-18x12.jpg 18w, https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Ang mga guro ay nangangasiwa ng mga formative assessment\u2014maliit, madalas na mga pagsusuri sa akademiko\u2014sa buong taon. Ito ay sinusuportahan ng <a href=\"https:\/\/smartertoolsforteachers.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Mga Tool para sa mga Guro<\/a> (dating kilala bilang Digital Library) kung saan nag-aambag ang aming mga guro ng mga item. Nagagawa ng mga guro na mag-print ng mga ulat at talakayin ang real-time na pagganap at pag-unlad ng mga mag-aaral sa mga magulang.<\/p>\n\n\n\n<p>Para sa Smarter Balanced summative assessment na isinagawa sa tagsibol, ang mga guro ay may access sa mga marka ng mag-aaral sa loob ng dalawang linggo, na nagbibigay-daan sa kanila na ayusin ang pagtuturo sa mga huling linggo ng school year. Ang mga ulat ay ibibigay din sa mga tagapagturo na magtuturo sa mga mag-aaral sa susunod na taon ng pag-aaral upang makatulong na ipaalam ang kanilang pagtuturo.<\/p>\n\n\n\n<p>Parents or legal guardians\u2014including those with disabilities or those who are not proficient in English\u2014may request an alternate format of the report, such as Braille, large print, or an oral translation, by contacting the school or the <a href=\"mailto:hsa@k12.hi.us\">Seksyon ng Pagtatasa<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>ESPESYAL NA PANGANGAILANGAN:<\/strong> Ang mga mag-aaral na may makabuluhang kapansanan sa pag-iisip ay kumukuha ng <a href=\"\/tl\/academics\/other-assessments\/\" data-type=\"page\" data-id=\"46\">HSA-Alternate exams in ELA\/literacy, mathematics and science<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>IBA PANG ACCOMMODATION:<\/strong> Ang mga kaluwagan sa pagsusulit ay anumang mga pagsasaayos na ginawa sa mga pagsusulit o kundisyon ng pagsubok na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na may pisikal o mga kapansanan sa pag-aaral na ipakita ang kanilang tunay na antas ng tagumpay sa mga standardized na pagsusulit o iba pang mga pagsusulit na may mataas na stake. Kasama sa mga karaniwang pagsasaayos ang:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>American Sign Language<\/li>\n\n\n\n<li>Braille o malaking print na text<\/li>\n\n\n\n<li>pagkakaroon ng ibang tao na isulat ang mga sagot sa pagsusulit<\/li>\n\n\n\n<li>pakikinig sa pagbabasa ng mga sipi na binasa nang malakas ng text-to-speech (TTS) software<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>WIKANG HAWAIIAN:<\/strong> Para sa mga mag-aaral sa <a href=\"\/tl\/enrolling-in-school\/hawaiian-immersion-school\/\" data-type=\"page\" data-id=\"19\">Kaiapuni Hawaiian language immersion<\/a>\u200b mga paaralan, ang Departamento at ang mga kasosyo nito sa Unibersidad ng Hawai\u02bbi-M\u0101noa ay bumuo ng mga pagtatasa ng Kaiapuni Assessment of Educational Outcomes (K\u0100&#039;EO) para sa Baitang 3 at 4 sa wikang Hawaiian. Ang mga pagtatasa ay nakahanay sa mga pamantayan at sumusukat sa pag-unlad tungo sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa tagumpay sa kolehiyo, karera at komunidad. Ang Departamento ay mayroong &quot;double testing&quot; na waiver mula sa US Department of Education kaya hindi na kailangang kumuha ng SBA ang mga mag-aaral ng Kaiapuni sa mga baitang iyon.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mga Bahagi ng Summative Assessment<\/h3>\n\n\n\n<p>Ginagawa ng mga mag-aaral na kumukuha ng SBA summative assessment ang mga sumusunod:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Isang computer adaptive test:<\/strong> Isang online adaptive test na nagbibigay ng indibidwal na pagtatasa para sa bawat mag-aaral.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Isang gawain sa pagganap:<\/strong> Mga gawain na humahamon sa mga mag-aaral na gamitin ang kanilang kaalaman at kasanayan upang tumugon sa mga problema sa totoong buhay. Pinakamabuting mailarawan ang mga ito bilang mga koleksyon ng mga tanong at aktibidad na magkakaugnay na konektado sa iisang tema o senaryo. Gagamitin ang mga ito upang mas mahusay na masukat ang mga kapasidad gaya ng lalim ng pag-unawa, mga kasanayan sa pagsasaliksik, at kumplikadong pagsusuri, na hindi maaaring masuri nang sapat gamit ang mga napili o binuo na mga item sa pagtugon. Ang ilang mga item sa pagganap ng gawain ay maaaring ma-score ng computer; karamihan ay manu-manong mamarkahan.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Hindi sila na-time; bibigyan ng angkop na oras ang mga mag-aaral upang sagutin ang lahat ng tanong. Ang SBA ay maaari ding ibigay sa loob ng ilang araw.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>ONLINE NA PAGSASABUHAY NA PAGSUSULIT:<\/strong> Ang mga mag-aaral, guro at magulang sa buong bansa ay may access sa mga hanay ng mga tanong sa pagtatasa na nakahanay sa Common Core na magagamit para sa propesyonal na pag-unlad at mga talakayan sa mga gumagawa ng patakaran at iba pang interesadong stakeholder. Ang mga pagsusulit sa pagsasanay ay magagamit sa aming <a href=\"https:\/\/smarterbalanced.alohahsap.org\/families.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">portal ng AlohaHSAP<\/a>. Ang mga ito ay isang preview lamang at hindi sumasaklaw sa buong hanay ng nilalaman na maaaring makaharap ng mga mag-aaral. Gayundin, ipinakita ang mga ito sa isang &quot;fixed form&quot; (ibig sabihin, hindi computer adaptive) at ang mga user ay hindi makakatanggap ng mga ulat o score.\u200b\u200b\u200b<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2025-26 Administration<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"2\"><strong>Mga Lugar ng Nilalaman<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" colspan=\"2\" rowspan=\"2\"><strong>(mga) grado <\/strong><strong>o (mga) Track<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" colspan=\"2\"><strong>Window ng Pagsubok<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Bukas<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Isara<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"4\">ELA\/Literacy at Mathematics\u200b<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" colspan=\"2\">3-8 at 11<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">02\/17\/26<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">05\/28\/26<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Mga mag-aaral sa 1st semester sa block schedule school LAMANG<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">11<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">11\/17\/25<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">12\/19\/25<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"2\">Multitrack<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3-8 Dilaw<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">02\/17\/26<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">05\/28\/26<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3-8 Pula, Asul, Berde\u200b<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">\u200b03\/09\/26*<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">06\/12\/26*\u200b\u200b\u200b<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><em>* Maaaring magbago.\u200b<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Kaiapuni Assessment of Education Outcomes (K\u0100&#039;EO)<\/h2>\n\n\n\n<p>Ang layunin ng K\u0100\u02bbEO ay suportahan ang isang patas, wasto at maaasahang pagtatasa na nagpapakita ng:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ang pagkamit ng mga paaralang immersion ng wikang Hawaiian sa sining ng wikang Hawaiian, matematika at agham para sa layunin ng pananagutan ng komunidad gayundin ng pananagutan ng estado at pederal.<\/li>\n\n\n\n<li>Isang naaangkop na landas upang palaguin at pahusayin ang programa sa paglulubog sa wikang Hawaiian sa kurikulum sa silid-aralan, sa antas ng paaralan, sa mga pamilyang Hawaiian immersion, at sa mas malawak na komunidad.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Ang pagiging maaasahan at bisa ng pagbuo ng pundasyon ng isang pagtatasa na nababatid ng kaalaman, karunungan at katalinuhan ng Hawaiian.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Tungkol sa Pag-unlad ng K\u0100\u02bbEO<\/h3>\n\n\n\n<p>He oia mau n\u014d ka pono o ka l\u0101hui kanaka i ka na\u02bbauao Hawai\u02bbi.<\/p>\n\n\n\n<p>Ang wika ang tanda ng pagkakakilanlan at may pananaw sa nakaraan, kasalukuyan at hinaharap; &quot;Ang wika ay hindi lamang naghahatid ng mga pangitain ng nakaraan kundi pati na rin ang mga pagpapahayag ng mga relasyon sa lipunan, mga indibidwal na pagkakaibigan pati na rin ang kaalaman sa komunidad, isang kayamanan ng mga karanasan sa pag-oorganisa, mga patakaran tungkol sa mga relasyon sa lipunan at mga ideya tungkol sa sining, sining, agham, tula, awit, buhay, kamatayan at wika mismo.&quot; (Baker, 2011, p.45)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ang pag-aaral kung ano ang tinutukoy ng Skutnabb-Kangas (2009) sa isang wikang ina, tulad ng wikang Hawaiian, ay isang pagkilos ng muling pakikipag-ugnayan sa mga ninuno, pag-unawa sa kasalukuyang lugar ng isang tao sa mundo bilang mga katutubo, at pag-iisip sa kinabukasan ng ating wika, kultura at komunidad sa pamamagitan ng lente ng wikang Hawaiian. Ang mga benepisyo at karapatang ito ay kinumpirma ng United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples (2008).<\/p>\n\n\n\n<p>Ang mga mag-aaral sa Hawaiian immersion ay dati nang naisama sa programa ng pagtatasa sa buong estado na binuo sa isang pananaw sa mundo at wika na nagmula sa pananaw ng karamihan. Ang pangunahing prinsipyo ng K\u0100\u02bbEO ay ang bumuo ng isang mas wastong panukala para sa pagtatasa ng mga estudyante sa immersion sa pamamagitan ng paglalagay ng kultura at wika sa gitna ng programa ng pagtatasa. Kaya, sa buong pag-unlad ng pagtatasa, ang programa ay nakatuon sa pagbuo ng isang pagtatasa na magiging mas may-katuturan at naa-access upang suportahan ang pagsasama ng mga mag-aaral sa immersion. Nagawa ito dahil ang lahat ng mga gawain sa pagbuo ng pagtatasa - pagbuo ng balangkas, pagsulat ng item, pagsusuri ng item, pagmamarka, at pamantayang pagtatakda - ay sumasaklaw sa isang may layuning pakikipagtulungan at pakikilahok ng mga guro mula sa iba&#039;t ibang mga isla. Nag-ambag ang mga tagapagturo na ito ng napakaraming kaalaman tungkol sa kanilang mga komunidad, mga pagkakaiba-iba sa wikang akademiko, at pilosopiyang pang-edukasyon na nagreresulta sa isang komunidad ng pagmamay-ari sa proseso at produkto, na nakakakuha naman ng suporta sa komunidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Ang mga mag-aaral na naka-enrol sa mga programa sa pagsasawsaw sa wikang Hawaiian ay lumalapit sa mga pamantayan sa daluyan ng wikang Hawaiian at tinatasa gamit ang K\u0100&#039;EO.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>To fulfill the requirements of the Hawai\u02bbi State Constitution, the Hawai\u02bbi State Board of Education adopted Policy 105-8 states: The Kaiapuni Educational Program offers students an education in the medium of the Hawaiian Language. The comprehensive program combines the use of Hawaiian teaching methodologies, language, history, culture and values to prepare students for college, career and to be community contributors within a multicultural society.<\/p>\n\n\n\n<p>Isinasaad pa ng patakarang ito na ang HIDOE ay bumuo ng kurikulum at mga pamantayan upang ihanda ang mga mag-aaral para sa kontribusyon sa kolehiyo, karera at komunidad.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">K\u0100\u02bbEO Statewide Reporting<\/h3>\n\n\n\n<p>Ang mga mag-aaral sa public at public charter school sa Hawaiian language immersion program ay pinangangasiwaan ang mga pagtatasa sa sining ng wika at matematika sa Baitang 3-8 at ang mga pagtatasa sa agham sa Baitang 5 at 8.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"2\"><strong>Lugar ng Nilalaman<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"2\"><strong>(mga) grado<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" colspan=\"2\"><strong>PAGSUBOK WINDOW<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Bukas<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>malapit na<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Sining ng Wika at Matematika<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3-8<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">04\/01\/26*<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">05\/28\/26<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">agham<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5 at 8<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">04\/01\/26*<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">05\/28\/26<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>* <em>Maaaring magbago.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2024-2025 (Hawaiian)<\/li>\n\n\n\n<li>2024-2025 (English)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2024_KAEO_StateReports_Hawaiian.pdf\">2023\u20132024 (Hawaiian) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2024_KAEO_StateReports_English.pdf\">2023\u20132024 (Ingles) (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/Reports\/2023_KAEO_StateReports_Hawaiian.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022\u20132023 (Hawaiian) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2023_KAEO_StateReports_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022\u20132023 (Ingles) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2022_KAEO_StateReports_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021\u20132022 (Ingles) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2022_KAEO_StateReports_Hawaiian.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021\u20132022 (Hawaiian) (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/Reports\/2021_KAEO_StateReports_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u20132021 (Ingles) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2021_KAEO_StateReports_Hawaiian.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u20132021 (Hawaiian) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/tl\/Reports\/2019_KAEO_State%20Reports_ALL_English_Redacted.pdf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2018\u20132019 (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mga teknikal na ulat<\/h2>\n\n\n\n<p>Tinutukoy ng Mga Pamantayan para sa Pagsusulit na Pang-edukasyon at Sikolohikal (AERA, APA, NCME, 2014) ang mga propesyonal na pamantayan, pamantayan at rekomendasyon para sa mga developer ng pagsubok at mga publisher ng pagsubok. Isa sa mga pamantayang iyon ay ang pagbibigay ng sapat na dokumentasyon na nagbibigay-daan sa mga potensyal na gumagamit ng pagsubok na suriin ang kalidad ng isang pagsubok, kabilang ang ebidensya para sa pagiging maaasahan at bisa ng mga marka ng pagsusulit. Ang mga teknikal na ulat ay nagbibigay ng dokumentasyong iyon.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Mas matalinong balanse<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.smarterbalanced.org\/assessments\/development\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Teknikal na Dokumentasyon<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Smarter Balanced Assessments &#8211; Hawai\u02bbi<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024-25_Hawaii-SB_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2024-25 Hawai\u02bbi SB Technical Report (PDF)<\/a>, <a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024-25_Hawaii-SB_Appendix.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Appendices (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2023-24_Hawaii-SB_Tech_Report.pdf\" data-type=\"attachment\" data-id=\"16494\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2023-24 Hawai\u02bbi SB Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2022-23_Hawaii-SB_Tech_Report.pdf\" data-type=\"attachment\" data-id=\"16493\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022-23 Hawai\u02bbi SB Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2021-22-HawaiiSBTechnicalReport.PDF\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021\u201322 Hawai\u02bbi SB Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1f86c54sAZ32aTx-me5lfhghUsM1xcf8Q\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u201321 Hawai\u02bbi SB Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1AuGYWEi1h9hJnK2Bqwe9jrMqvPU_7Bpj\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2018\u201319 Hawai\u02bbi SB Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1O8kI6hVz2fJBLpVEKADcWFa-ZI3sRuvm\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2017\u201318 Hawai\u02bbi SB Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Hawai\u02bbi Assessments in Science<\/strong> <br><strong>(Grade 5 at 8 at Biology 1 End of Course Exam)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1skGJVOskUpxifYTZ2YXwtjCkkTroSlzz?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2024-25 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1Tq2db_Gu8L3Sj53z-1FXv77mMxSH1Ko2?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2023-24 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/10ecVWmVaegYWTy2uBEEI9pht9Iku8mKV?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022-23 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1MV-BQpeLNEh1hkrW-2a3etH0kX7Q6EsU?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021\u201322 NGSS at Biology EOC Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1P697FyusMetLuf46kS_aYr1EtQjS8Hrs?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u201321 HSA Science-Biology Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1S76zkEB54UUNgujO8O8SKNjb3bMZd3JZ\/view?usp=share_link\">2018\u201319 HSA Science-Biology Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>End-of-Course (EOC) Exams (Algebra 1 at Algebra 2)\u200b<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024-25_EOC_Algebra_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2024-25 EOC Exams Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2023-24_Hawaii_EOC_Algebra_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2023-24 EOC Exams Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2022-23_Hawaii_EOC_Algebra_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022-23 EOC Exams Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2021-22_Hawaii_EOC_Algebra_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021-22 EOC Exams Technical Report (PDF)<\/a><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1hNw4beBqyujbwXnYS8_Qo8TB1P4QyhCb\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1z2-a7umEGGwXaYrAcSHdOfT2oL2d6cjX\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u201321 EOC Exams Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1hNw4beBqyujbwXnYS8_Qo8TB1P4QyhCb\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2018\u201319 EOC Exams Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Hawai\u02bbi Statewide Alternate Assessment (HSA-Alt)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024-25_HI-Alt_TechReport.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u200b2024-25 HSA-Alt Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/2023-24-HSA-Alt-Technical-Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2023-24 HSA-Alt Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2022-23-HSA-Alt-Technical-Report.PDF\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022\u201323 HSA-Alt Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/SY2021-22_HSA-Alt_Technical_Report.PDF\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021\u201322 HSA-Alt Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1EupI-Ktf1jDlKjJNLsaG-SNpToKwf1JC\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u201321 HSA-Alt Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u200bKaiapuni Assessment of Educational Outcomes (K\u0100\u02bbEO)\u200b<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1ab-yD_vLxiqfXZwyzB1EYjjeSTplyhCQ?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2025 K\u0100\u02bbEO Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1XJzcOv2I5icjKHU7h5wwC6yBy_ZxNuW8?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2024 K\u0100\u02bbEO Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/KAEO-2023-Technical-Report.pdf\">2023 K\u0100\u02bbEO Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2022_KAEO_TechnicalReport.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022 K\u0100\u02bbEO Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/tl\/Reports\/KAEO%202021%20Technical%20Report.pdf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021 K\u0100\u02bbEO Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2019_KAEO_TechnicalReport.pdf\">2019 K\u0100\u02bbEO Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1mZYt3yjF2-R9MC7gy3qi1d_8ZPZnIHZR\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2018 K\u0100\u02bbEO Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1weEnjmbkLRcoACb1112CrF4_nGO-GjZ7\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2018 K\u0100\u02bbEO Field Test Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u200bHawai\u02bbi English Language Proficiency Assessment <\/strong><br><strong>(WIDA ACCESS at Alternate ACCESS)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ang<a href=\"https:\/\/wida.wisc.edu\/resources?keys=&amp;field_type_target_id%5b242%5d=242\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Teknikal na Dokumentasyon<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Mangyaring makipag-ugnayan sa <a href=\"mailto:hsa@k12.hi.us\">Seksyon ng Pagtatasa<\/a> upang humiling ng elektronikong kopya ng isang teknikal na ulat na hindi nakalista sa itaas. Mangyaring tukuyin ang pangalan at taon ng pagtatasa.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Testing measures student progress during their academic journey. Mandatory assessments are given to students at select grade levels in elementary, middle and high school. There are also targeted exams for Kaiapuni, English Learners, and students with cognitive disabilities. Smarter Balanced Assessment (SBA) The Smarter Balanced Assessments (SBA) in mathematics and English language arts\/literacy (ELA) are [&hellip;]<\/p>","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":22,"menu_order":25,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"10175,9729,9981,888,8804,9811","_relevanssi_noindex_reason":"","_sitemap_exclude":false,"_sitemap_priority":"","_sitemap_frequency":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","wp_popup_display_lightbox":0,"wp_popup_suppress":"","wp_popup_trigger":"","wp_popup_trigger_amount":0,"wp_popup_disable_on_mobile":false,"footnotes":""},"class_list":["post-931","page","type-page","status-publish","hentry"],"pp_statuses_selecting_workflow":false,"pp_workflow_action":"current","pp_status_selection":"publish","taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":false,"author_info":{"display_name":"Ariana Enomoto","author_link":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/author\/arianastaceyleong-com\/"},"comment_info":0,"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-04-21 15:15:19","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/931","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=931"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/931\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19272,"href":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/931\/revisions\/19272"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/tl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=931"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}