"Felicitaciones a las escuelas secundarias Kailua y Kalani por ser reconocidas como Escuelas de la Democracia de Haw\u00e1i", dijo el presidente de la Corte Suprema, Mark E. Recktenwald. "Su compromiso de fomentar la participaci\u00f3n c\u00edvica de sus estudiantes es fundamental para el futuro de nuestra democracia. Quiero agradecer a los miembros de la Comisi\u00f3n PACE, y en particular a su presidenta, la jueza Lisa Ginoza, y a la vicepresidenta Amy Perruso, as\u00ed como a sus numerosos socios, entre ellos la Facultad de Derecho William S. Richardson de la Universidad de Haw\u00e1i, el Colegio de Abogados del Estado de Haw\u00e1i, el Departamento de Educaci\u00f3n del Estado de Haw\u00e1i, la Asociaci\u00f3n de Escuelas Independientes de Haw\u00e1i y la Sociedad Estadounidense de la Judicatura, que han dado un paso adelante para promover la educaci\u00f3n y la participaci\u00f3n c\u00edvica de personas de todas las edades en todo nuestro estado.<\/p>\n\n\n\n
\u201cComo graduada de Kailua High School, estoy encantada de que la escuela haya asumido el compromiso y haya logrado la designaci\u00f3n como Escuela de la Democracia de Haw\u00e1i\u201d, dijo Lisa Ginoza, jueza asociada de la Corte Suprema de Haw\u00e1i. \u201cFelicitaciones tambi\u00e9n a Kalani High, que tambi\u00e9n recibi\u00f3 la designaci\u00f3n este a\u00f1o. Es vital que los estudiantes y la comunidad en general asuman la responsabilidad de involucrarse y participar en nuestro sistema de gobierno. Adem\u00e1s, al expandir la educaci\u00f3n c\u00edvica, creo que los estudiantes, los educadores y otros experimentar\u00e1n la alegr\u00eda que surge de trabajar juntos por el bien de nuestra comunidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Las escuelas secundarias Mililani y Maui fueron las primeras escuelas reconocidas en el programa. inaugural<\/a> El a\u00f1o pr\u00f3ximo, el programa involucrar\u00e1 a escuelas intermedias y medias y pondr\u00e1 a prueba un programa de primaria para crear un continuo desde jard\u00edn de infantes hasta 12.\u00ba grado. <\/p>\n\n\n\n PACE y el HIDOE tambi\u00e9n publicaron los resultados de una encuesta estatal sobre educaci\u00f3n c\u00edvica en las escuelas p\u00fablicas e independientes de Haw\u00e1i. En el informe, From Classroom to Community: Advancing Civics Education in Hawai\u02bbi (Del aula a la comunidad: promover la educaci\u00f3n c\u00edvica en Haw\u00e1i), participaron casi 800 educadores (627 maestros que informaron tener la responsabilidad de estudios sociales o educaci\u00f3n c\u00edvica y 168 administradores). Los hallazgos ofrecen una visi\u00f3n sin precedentes del estado actual de la educaci\u00f3n c\u00edvica en los sistemas escolares de Haw\u00e1i. Los resultados de la encuesta validan las recomendaciones clave del Grupo de trabajo sobre participaci\u00f3n en el aprendizaje c\u00edvico, un grupo diverso de educadores, l\u00edderes comunitarios y partes interesadas convocado por el HIDOE en la primavera de 2024.<\/p>\n\n\n\n \u201cEsta encuesta confirma lo que muchos educadores saben desde hace mucho tiempo. La educaci\u00f3n c\u00edvica es esencial, pero a menudo tiene dificultades para competir con otras prioridades\u201d, dijo Colin Moore, Comisionado de PACE y polit\u00f3logo de UH-Manoa. \u201cLos maestros est\u00e1n comprometidos con la preparaci\u00f3n de los estudiantes para la vida c\u00edvica, pero necesitan mejores recursos, m\u00e1s tiempo y un apoyo institucional m\u00e1s s\u00f3lido. Al abordar estos desaf\u00edos, podemos garantizar que todos los estudiantes de Haw\u00e1i tengan los conocimientos y las habilidades para participar activamente en sus comunidades y en nuestra democracia\u201d.<\/p>\n\n\n\n Heidi Armstrong, superintendente adjunta de asuntos acad\u00e9micos, agreg\u00f3: \u201cCelebramos el progreso detallado en este primer informe de educaci\u00f3n c\u00edvica y tambi\u00e9n a PACE, quienes son socios fuertes que nos ayudan a lograr nuestro objetivo de preparar a los estudiantes para el deber c\u00edvico. Este informe nos ayudar\u00e1 a tomar decisiones informadas sobre inversiones, como recursos y desarrollo profesional, para que podamos ampliar nuestro alcance y fomentar la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de ciudadanos globalmente responsables\u201d.<\/p>\n\n\n\n Los aspectos m\u00e1s destacados del informe incluyen: <\/strong><\/p>\n\n\n\n Fuerte compromiso de los docentes con la educaci\u00f3n c\u00edvica: <\/strong>El 48% de los docentes considera que la educaci\u00f3n c\u00edvica es una prioridad alta o esencial en sus aulas, pero solo el 32% cree que recibe una atenci\u00f3n similar en toda la escuela, lo que indica una brecha entre la instrucci\u00f3n a nivel de aula y las prioridades institucionales m\u00e1s amplias.<\/p>\n\n\n\n Necesidad generalizada de recursos did\u00e1cticos de alta calidad para la educaci\u00f3n c\u00edvica: <\/strong>Casi la mitad de todos los docentes (45%) afirmaron que los recursos de ense\u00f1anza de educaci\u00f3n c\u00edvica a su disposici\u00f3n eran inadecuados, y que el problema era m\u00e1s agudo en los grados K-5. Esto indica un \u00e1rea clara en la que se debe invertir, especialmente si se tiene en cuenta el papel fundamental que desempe\u00f1an los docentes de primaria en la construcci\u00f3n de las bases de la comprensi\u00f3n c\u00edvica a una edad temprana.<\/p>\n\n\n\n C\u00f3mo equilibrar la educaci\u00f3n c\u00edvica con otras exigencias del curr\u00edculo: <\/strong>El 56% de los docentes cita la presi\u00f3n para cubrir otras materias como una barrera para la instrucci\u00f3n c\u00edvica. El 59% de los administradores est\u00e1 de acuerdo en que el tiempo limitado en el curr\u00edculo es el mayor obst\u00e1culo para expandir la educaci\u00f3n c\u00edvica, lo que resalta la necesidad de soluciones creativas para integrar el aprendizaje c\u00edvico.<\/p>\n\n\n\n Ampliaci\u00f3n del desarrollo profesional para satisfacer la demanda de los educadores: <\/strong>Existe un amplio consenso entre los educadores en cuanto a que la prioridad m\u00e1s urgente para el desarrollo profesional es mejorar la pedagog\u00eda de la educaci\u00f3n c\u00edvica, incluidas las mejores pr\u00e1cticas para fomentar la participaci\u00f3n de los estudiantes. Tres cuartas partes de los administradores y el 71% de los docentes identificaron esta como el \u00e1rea m\u00e1s importante para el aprendizaje profesional.<\/p>\n\n\n\n Foco en los programas de educaci\u00f3n c\u00edvica ejemplares de HIDOE:<\/strong><\/p>\n\n\n\n El informe reafirma el compromiso del HIDOE de garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una s\u00f3lida educaci\u00f3n c\u00edvica. Varios programas que encarnan la visi\u00f3n del departamento en materia de educaci\u00f3n c\u00edvica son:<\/p>\n\n\n\n Consejo estudiantil del estado de Haw\u00e1i: <\/strong>El Consejo de Estudiantes del Estado de Haw\u00e1i sirve como plataforma para que los estudiantes expresen sus inquietudes, deliberen sobre cuestiones cr\u00edticas y presenten sus perspectivas a la Legislatura del Estado de Haw\u00e1i y al Consejo de Educaci\u00f3n. Estas iniciativas garantizan que los estudiantes participen directamente en la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas que afectan a su educaci\u00f3n y a sus comunidades.<\/p>\n\n\n\n Programa de pasant\u00edas legislativas de la escuela secundaria Keiki Caucus: <\/strong>Esta asociaci\u00f3n entre HIDOE y la Legislatura del Estado de Haw\u00e1i ofrece a los estudiantes de secundaria una oportunidad \u00fanica de adquirir experiencia pr\u00e1ctica en el proceso legislativo. A trav\u00e9s de un riguroso plan de estudios y de la observaci\u00f3n de legisladores estatales, los participantes aprenden de primera mano sobre la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas y la importancia de la participaci\u00f3n c\u00edvica.<\/p>\n\n\n\n Escuelas de democracia de Haw\u00e1i: <\/strong>Lanzado en 2023, el programa de educaci\u00f3n c\u00edvica m\u00e1s nuevo reconoce a las escuelas secundarias que demuestran un fuerte compromiso con la preparaci\u00f3n de los estudiantes para la vida c\u00edvica, la educaci\u00f3n superior y el \u00e9xito profesional. Las escuelas obtienen esta distinci\u00f3n al ofrecer diversas oportunidades de aprendizaje que enfatizan la identidad, la autonom\u00eda de los estudiantes y las experiencias del mundo real.<\/p>\n\n\n\n Estos programas muestran los esfuerzos continuos de HIDOE para educar a los estudiantes en el proceso c\u00edvico e involucrar a los docentes en la capacitaci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n El informe sobre educaci\u00f3n c\u00edvica, realizado a trav\u00e9s de una encuesta estatal sin precedentes, revela los aspectos m\u00e1s destacados y las \u00e1reas en las que el Departamento puede centrarse en las innovaciones de los programas de educaci\u00f3n c\u00edvica. El informe tambi\u00e9n afirma el papel vital que desempe\u00f1a la educaci\u00f3n c\u00edvica en la formaci\u00f3n de la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de l\u00edderes y ciudadanos, lo cual es esencial para una democracia pr\u00f3spera. El Departamento se mantiene firme en su convicci\u00f3n de mantener la educaci\u00f3n c\u00edvica en sus niveles m\u00e1s altos. El informe completo sobre los resultados de la encuesta sobre educaci\u00f3n c\u00edvica, incluidas las recomendaciones para futuras iniciativas, ya est\u00e1 disponible para su revisi\u00f3n haciendo clic en las im\u00e1genes a continuaci\u00f3n o visitando www.civicshawaii.org\/resources<\/a>. <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" The Hawai’i State Department of Education (HIDOE) announced the recognition of Kalani High and Kailua High as the newest Hawai’i Schools of Democracy (HISOD). 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