{"id":931,"date":"2024-11-07T00:10:10","date_gmt":"2024-11-07T00:10:10","guid":{"rendered":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/?page_id=931"},"modified":"2026-04-02T11:31:43","modified_gmt":"2026-04-02T21:31:43","slug":"types-of-testing","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/es\/academics\/types-of-testing\/","title":{"rendered":"Tipos de pruebas"},"content":{"rendered":"<p class=\"intro\">Las pruebas miden el progreso de los estudiantes durante su trayectoria acad\u00e9mica. Se realizan evaluaciones obligatorias a los estudiantes en determinados grados de la escuela primaria, secundaria y preparatoria. Tambi\u00e9n hay ex\u00e1menes espec\u00edficos para Kaiapuni, estudiantes de ingl\u00e9s y estudiantes con discapacidades cognitivas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Evaluaci\u00f3n Smarter Balanced (SBA)<\/h2>\n\n\n\n<p>The Smarter Balanced Assessments (SBA) in mathematics and English language arts\/literacy (ELA) are aligned to the Hawai\u02bbi Common Core Standards and designed to measure whether students are &#8220;on track&#8221; for readiness in college and\/or career. These are mandatory assessments given to students in Grades 3-8 and 11.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Hawai\u02bbi Smarter Balanced Portal<\/h3>\n\n\n\n<p>El <a href=\"https:\/\/smarterbalanced.alohahsap.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Hawai\u02bbi Smarter Balanced Portal<\/a> es un recurso para ayudarle a prepararse para las evaluaciones Smarter Balanced de Haw\u00e1i que incluye capacitaci\u00f3n para estudiantes, ex\u00e1menes de pr\u00e1ctica, fechas importantes y herramientas para estudiantes, familias y maestros.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\" style=\"margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--10)\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size ghost positive custom_button border_bx-pos is-style-outline is-style-outline--1\" style=\"font-size:0.8rem\"><a rel=\"noreferrer noopener\" target=\"_blank\" href=\"https:\/\/smarterbalanced.alohahsap.org\" class=\"wp-block-button__link has-text-color has-link-color has-border-color has-contrast-border-color wp-element-button\" style=\"border-width:2px;color:#010101;padding-top:12px;padding-right:20px;padding-bottom:12px;padding-left:20px\">Portal equilibrado smartER<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Acerca de SBA<\/h3>\n\n\n\n<p>Los estudiantes de 3.\u00ba a 8.\u00ba grado y 11.\u00ba grado presentan la Prueba de Administraci\u00f3n de Empresas (SBA) en primavera. Las familias reciben los resultados en oto\u00f1o, antes de la publicaci\u00f3n de los resultados escolares y estatales.<\/p>\n\n\n\n<p>Resultados:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2025 results: <a href=\"\/wp-content\/uploads\/SBA2024-25.xlsx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">English Language Arts\/Mathematics<\/a> (EXCEL) | <a href=\"\/wp-content\/uploads\/HSA-Science2024-25.xlsx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">HSA-Ciencia<\/a> (EXCEL)<\/li>\n\n\n\n<li>Resultados 2024: <a href=\"\/es\/DOE%20Forms\/Testing\/SBA2023-24.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lengua y literatura inglesas\/matem\u00e1ticas (EXCEL)<\/a> | <a href=\"\/es\/DOE%20Forms\/Testing\/HSA-Science2023-24.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">HSA-Ciencia (EXCEL)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Resultados 2023: <a href=\"\/es\/DOE%20Forms\/Testing\/SBA2022-23.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lengua y literatura inglesas\/matem\u00e1ticas (EXCEL)<\/a>  |  <a href=\"\/es\/DOE%20Forms\/Testing\/HSA-Science2022-23.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">HSA-Ciencia (EXCEL)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Resultados 2022: <a href=\"\/es\/DOE%20Forms\/Testing\/SBA2021-22.xlsx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lengua y literatura inglesas\/matem\u00e1ticas (EXCEL)<\/a>  |  <a href=\"\/es\/DOE%20Forms\/Testing\/SBA2021-22_Science.xlsx\/?Web=1\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ciencia (EXCEL)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Para los estudiantes, SBA ofrece:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Problemas m\u00e1s complejos y los desaf\u00eda a respaldar sus respuestas con explicaciones y evidencia.<\/li>\n\n\n\n<li>La capacidad de marcar elementos de prueba para revisar, tomar notas en un bloc de notas digital, usar calculadoras y otras herramientas en ciertas secciones y tambi\u00e9n pausar la prueba.<\/li>\n\n\n\n<li>La oportunidad de ser ubicado en cursos con cr\u00e9ditos en una variedad de <a href=\"http:\/\/www.smarterbalanced.org\/close-to-200-colleges-and-universities-to-use-smarter-balanced-scores-as-part-of-placement\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">colegios y universidades<\/a>, including the University of Hawai\u02bbi system of colleges. See <a href=\"\/es\/DOE%20Forms\/Testing\/SBAHIposter.pdf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Planifique su camino hacia la universidad con Smarter Balance (PDF)<\/a>\u200b para m\u00e1s informaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-1024x683.jpg\" alt=\"Students at their desks taking an exam\" class=\"wp-image-2561\" style=\"width:493px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-300x200.jpg 300w, https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-768x512.jpg 768w, https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing-18x12.jpg 18w, https:\/\/hawaiipublicschools.org\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/HIDOE_Types-of-Testing.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Los maestros administran evaluaciones formativas (peque\u00f1as y frecuentes comprobaciones acad\u00e9micas) a lo largo del a\u00f1o. Esto se apoya en <a href=\"https:\/\/smartertoolsforteachers.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Herramientas para profesores<\/a> (antes conocida como Biblioteca Digital) a la que nuestros profesores aportan material. Los profesores pueden imprimir informes y analizar el rendimiento y el progreso de los estudiantes en tiempo real con los padres.<\/p>\n\n\n\n<p>En el caso de las evaluaciones sumativas Smarter Balanced que se realizan en primavera, los profesores tienen acceso a las puntuaciones de los estudiantes en un plazo de dos semanas, lo que les permite ajustar la instrucci\u00f3n en las \u00faltimas semanas del a\u00f1o escolar. Tambi\u00e9n se proporcionar\u00e1n informes a los educadores que impartir\u00e1n clases a los estudiantes el a\u00f1o escolar siguiente para ayudar a orientar su instrucci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Parents or legal guardians\u2014including those with disabilities or those who are not proficient in English\u2014may request an alternate format of the report, such as Braille, large print, or an oral translation, by contacting the school or the <a href=\"mailto:hsa@k12.hi.us\">Secci\u00f3n de evaluaci\u00f3n<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>NECESIDADES ESPECIALES:<\/strong> Los estudiantes con discapacidades cognitivas significativas toman el <a href=\"\/es\/academics\/other-assessments\/\" data-type=\"page\" data-id=\"46\">HSA-Alternate exams in ELA\/literacy, mathematics and science<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>OTROS ALOJAMIENTOS:<\/strong> Las adaptaciones para ex\u00e1menes son cualquier modificaci\u00f3n que se haga a los ex\u00e1menes o a las condiciones de los ex\u00e1menes para permitir que los estudiantes con discapacidades f\u00edsicas o de aprendizaje demuestren su verdadero nivel de rendimiento en ex\u00e1menes estandarizados u otras pruebas de alto riesgo. Las adaptaciones m\u00e1s comunes incluyen:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lenguaje de se\u00f1as americano<\/li>\n\n\n\n<li>Texto en Braille o letra grande<\/li>\n\n\n\n<li>que otra persona escriba las respuestas del examen<\/li>\n\n\n\n<li>Escuchar pasajes de lectura le\u00eddos en voz alta mediante un software de texto a voz (TTS)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>IDIOMA HAWAIANO:<\/strong> Para estudiantes en <a href=\"\/es\/enrolling-in-school\/hawaiian-immersion-school\/\" data-type=\"page\" data-id=\"19\">Inmersi\u00f3n en lengua hawaiana Kaiapuni<\/a>\u200b Las escuelas, el Departamento y sus socios en la Universidad de Haw\u00e1i-M\u0101noa desarrollaron las evaluaciones de Kaiapuni Assessment of Educational Outcomes (K\u0100&#039;EO) para los grados 3 y 4 en el idioma hawaiano. Las evaluaciones est\u00e1n alineadas con los est\u00e1ndares y miden el progreso hacia la preparaci\u00f3n de los estudiantes para el \u00e9xito en la universidad, la carrera y la comunidad. El Departamento cuenta con una exenci\u00f3n de &quot;doble prueba&quot; del Departamento de Educaci\u00f3n de los EE. UU. para que los estudiantes de Kaiapuni en esos grados no tengan que tomar tambi\u00e9n la SBA.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Componentes de la evaluaci\u00f3n sumativa<\/h3>\n\n\n\n<p>Los estudiantes que toman la evaluaci\u00f3n sumativa de la SBA hacen lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Una prueba adaptativa por computadora:<\/strong> Una prueba adaptativa en l\u00ednea que proporciona una evaluaci\u00f3n individualizada para cada estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una tarea de desempe\u00f1o:<\/strong> Tareas que desaf\u00edan a los estudiantes a aplicar sus conocimientos y habilidades para responder a problemas del mundo real. Se pueden describir mejor como conjuntos de preguntas y actividades que est\u00e1n conectadas de manera coherente con un solo tema o escenario. Se utilizar\u00e1n para medir mejor capacidades como la profundidad de comprensi\u00f3n, las habilidades de investigaci\u00f3n y el an\u00e1lisis complejo, que no se pueden evaluar adecuadamente con preguntas de respuesta selectiva o construida. Algunas preguntas de la tarea de desempe\u00f1o se pueden calificar por computadora; la mayor\u00eda se calificar\u00e1n manualmente.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>No se cronometran; los estudiantes tendr\u00e1n tiempo suficiente para responder todas las preguntas. La SBA tambi\u00e9n se puede administrar durante varios d\u00edas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>EX\u00c1MENES DE PR\u00c1CTICA EN L\u00cdNEA:<\/strong> Los estudiantes, maestros y padres de todo el pa\u00eds tienen acceso a conjuntos de preguntas de evaluaci\u00f3n alineadas con el Common Core que pueden usarse para el desarrollo profesional y los debates con los responsables de las pol\u00edticas y otras partes interesadas. Las pruebas de pr\u00e1ctica est\u00e1n disponibles en nuestro sitio web. <a href=\"https:\/\/smarterbalanced.alohahsap.org\/families.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Portal AlohaHSAP<\/a>Estos son solo un avance y no abarcan la gama completa de contenido que los estudiantes pueden encontrar. Adem\u00e1s, se presentan en un &quot;formato fijo&quot; (es decir, no se adaptan a la computadora) y los usuarios no recibir\u00e1n informes ni puntajes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2025-26 Administration<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"2\"><strong>\u00c1reas de contenido<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" colspan=\"2\" rowspan=\"2\"><strong>Grado(s) <\/strong><strong>o pista(s)<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" colspan=\"2\"><strong>Ventana de prueba<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Abierto<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Cerca<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"4\">ELA\/Alfabetizaci\u00f3n y Matem\u00e1ticas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" colspan=\"2\">3-8 y 11<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">02\/17\/26<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">05\/28\/26<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Estudiantes de 1er semestre en escuelas con horario de bloques SOLAMENTE<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">11\u200b<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">11\/17\/25<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">12\/19\/25<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"2\">\u200bMultipista<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3-8 Amarillo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">02\/17\/26<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">05\/28\/26<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3-8 Rojo, Azul, Verde<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">\u200b03\/09\/26*<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">06\/12\/26*\u200b\u200b\u200b<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><em>*Sujeto a cambios.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Evaluaci\u00f3n Kaiapuni de los resultados educativos (K\u0100&#039;EO)<\/h2>\n\n\n\n<p>El prop\u00f3sito de la K\u0100\u02bbEO es respaldar una evaluaci\u00f3n justa, v\u00e1lida y confiable que demuestre:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El logro de las escuelas de inmersi\u00f3n en el idioma hawaiano en las artes del lenguaje, las matem\u00e1ticas y las ciencias hawaianas con el prop\u00f3sito de rendir cuentas a la comunidad, as\u00ed como a nivel estatal y federal.<\/li>\n\n\n\n<li>Un camino apropiado para hacer crecer y mejorar el programa de inmersi\u00f3n en el idioma hawaiano en el curr\u00edculo del aula, a nivel escolar, en las familias de inmersi\u00f3n hawaiana y en la comunidad en general.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>La confiabilidad y validez de construir las bases de una evaluaci\u00f3n basada en el conocimiento, la sabidur\u00eda y la inteligencia hawaianos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sobre el desarrollo de K\u0100\u02bbEO<\/h3>\n\n\n\n<p>He oia mau n\u014d ka pono o ka l\u0101hui kanaka i ka na\u02bbauao Hawai\u02bbi.<\/p>\n\n\n\n<p>El lenguaje es el marcador de identidad y tiene una visi\u00f3n del pasado, presente y futuro; \u201cEl lenguaje no s\u00f3lo transmite visiones del pasado sino tambi\u00e9n expresiones de relaciones sociales, amistades individuales as\u00ed como conocimiento comunitario, una riqueza de experiencias organizativas, reglas sobre relaciones sociales m\u00e1s ideas sobre arte, artesan\u00eda, ciencia, poes\u00eda, canci\u00f3n, vida, muerte y el lenguaje mismo.\u201d (Baker, 2011, p.45)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Aprender lo que Skutnabb-Kangas (2009) denomina una lengua materna, como el hawaiano, es un acto de reencontrarse con los antepasados, comprender el lugar que ocupamos actualmente en el mundo como pueblos ind\u00edgenas e imaginar el futuro de nuestra lengua, cultura y comunidad a trav\u00e9s de la perspectiva del hawaiano. Estos beneficios y derechos han sido confirmados por la Declaraci\u00f3n de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Ind\u00edgenas (2008).<\/p>\n\n\n\n<p>Los estudiantes de inmersi\u00f3n hawaianos hab\u00edan sido incluidos previamente en el programa de evaluaci\u00f3n estatal que se construy\u00f3 sobre una cosmovisi\u00f3n y un lenguaje derivados de una perspectiva mayoritaria. Un principio central del K\u0100\u02bbEO es desarrollar una medida m\u00e1s v\u00e1lida para evaluar a los estudiantes de inmersi\u00f3n colocando la cultura y el lenguaje en el centro del programa de evaluaci\u00f3n. Por lo tanto, a lo largo del desarrollo de la evaluaci\u00f3n, el programa se centr\u00f3 en crear una evaluaci\u00f3n que fuera m\u00e1s relevante y accesible para apoyar la inclusi\u00f3n de los estudiantes de inmersi\u00f3n. Esto se logr\u00f3 porque todas las tareas de desarrollo de la evaluaci\u00f3n (desarrollo del marco, redacci\u00f3n de \u00edtems, revisi\u00f3n de \u00edtems, calificaci\u00f3n y establecimiento de est\u00e1ndares) abarcaron una colaboraci\u00f3n y participaci\u00f3n intencionadas de maestros de todas las islas. Estos educadores aportaron una gran cantidad de conocimiento sobre sus comunidades, variaciones en el lenguaje acad\u00e9mico y filosof\u00eda educativa, lo que result\u00f3 en una comunidad de propiedad en el proceso y el producto, lo que a su vez obtuvo el apoyo de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Los estudiantes inscritos en programas de inmersi\u00f3n en el idioma hawaiano se acercan a los est\u00e1ndares del idioma hawaiano y son evaluados utilizando el K\u0100&#039;EO.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>To fulfill the requirements of the Hawai\u02bbi State Constitution, the Hawai\u02bbi State Board of Education adopted Policy 105-8 states: The Kaiapuni Educational Program offers students an education in the medium of the Hawaiian Language. The comprehensive program combines the use of Hawaiian teaching methodologies, language, history, culture and values to prepare students for college, career and to be community contributors within a multicultural society.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta pol\u00edtica establece adem\u00e1s que HIDOE desarrolla curr\u00edculo y est\u00e1ndares para preparar a los estudiantes para la universidad, la carrera y la contribuci\u00f3n a la comunidad.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">K\u0100\u02bbEO Statewide Reporting<\/h3>\n\n\n\n<p>A los estudiantes de escuelas p\u00fablicas y charter que participan en el programa de inmersi\u00f3n en el idioma hawaiano se les administran las evaluaciones de artes del lenguaje y matem\u00e1ticas en los grados 3.\u00ba a 8.\u00ba y las evaluaciones de ciencias en los grados 5.\u00ba y 8.\u00ba.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"2\"><strong>\u00c1rea de contenido<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" rowspan=\"2\"><strong>Grado(s)<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\" colspan=\"2\"><strong>VENTANA DE PRUEBA<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Abierto<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Cerrar<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Artes del lenguaje y matem\u00e1ticas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3-8<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">04\/01\/26*<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">05\/28\/26<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ciencia<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5 y 8<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">04\/01\/26*<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">05\/28\/26<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>* <em>Sujeto a cambios.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2024-2025 (Hawaiian)<\/li>\n\n\n\n<li>2024-2025 (English)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2024_KAEO_StateReports_Hawaiian.pdf\">2023\u20132024 (Hawaiano) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2024_KAEO_StateReports_English.pdf\">2023\u20132024 (Ingl\u00e9s) (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/Reports\/2023_KAEO_StateReports_Hawaiian.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022\u20132023 (Hawaiano) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2023_KAEO_StateReports_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022\u20132023 (Ingl\u00e9s) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2022_KAEO_StateReports_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021\u20132022 (Ingl\u00e9s) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2022_KAEO_StateReports_Hawaiian.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021\u20132022 (Hawaiano) (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/Reports\/2021_KAEO_StateReports_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u20132021 (Ingl\u00e9s) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2021_KAEO_StateReports_Hawaiian.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u20132021 (Hawaiano) (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/es\/Reports\/2019_KAEO_State%20Reports_ALL_English_Redacted.pdf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2018\u20132019 (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Informes t\u00e9cnicos<\/h2>\n\n\n\n<p>Las Normas para las pruebas educativas y psicol\u00f3gicas (AERA, APA, NCME, 2014) identifican normas, criterios y recomendaciones profesionales para los desarrolladores y editores de pruebas. Una de esas normas es proporcionar documentaci\u00f3n suficiente que permita a los posibles usuarios de las pruebas evaluar la calidad de una prueba, incluida la evidencia de la fiabilidad y validez de las puntuaciones de las pruebas. Los informes t\u00e9cnicos proporcionan esa documentaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>\u200bM\u00e1s inteligente y equilibrado<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.smarterbalanced.org\/assessments\/development\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Documentaci\u00f3n t\u00e9cnica<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Smarter Balanced Assessments &#8211; Hawai\u02bbi<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024-25_Hawaii-SB_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2024-25 Hawai\u02bbi SB Technical Report (PDF)<\/a>, <a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024-25_Hawaii-SB_Appendix.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Appendices (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2023-24_Hawaii-SB_Tech_Report.pdf\" data-type=\"attachment\" data-id=\"16494\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2023-24 Hawai\u02bbi SB Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2022-23_Hawaii-SB_Tech_Report.pdf\" data-type=\"attachment\" data-id=\"16493\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022-23 Hawai\u02bbi SB Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2021-22-HawaiiSBTechnicalReport.PDF\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021\u201322 Hawai\u02bbi SB Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1f86c54sAZ32aTx-me5lfhghUsM1xcf8Q\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u201321 Hawai\u02bbi SB Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1AuGYWEi1h9hJnK2Bqwe9jrMqvPU_7Bpj\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2018\u201319 Hawai\u02bbi SB Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1O8kI6hVz2fJBLpVEKADcWFa-ZI3sRuvm\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2017\u201318 Hawai\u02bbi SB Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Hawai\u02bbi Assessments in Science<\/strong> <br><strong>(Examen de fin de curso de 5.\u00ba y 8.\u00ba grado y Biolog\u00eda 1)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1skGJVOskUpxifYTZ2YXwtjCkkTroSlzz?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2024-25 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1Tq2db_Gu8L3Sj53z-1FXv77mMxSH1Ko2?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2023-24 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/10ecVWmVaegYWTy2uBEEI9pht9Iku8mKV?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022-23 NGSS and Biology EOC Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1MV-BQpeLNEh1hkrW-2a3etH0kX7Q6EsU?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico de fin de curso de NGSS y Biolog\u00eda 2021-22 (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1P697FyusMetLuf46kS_aYr1EtQjS8Hrs?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico de ciencias y biolog\u00eda de la HSA 2020-21 (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1S76zkEB54UUNgujO8O8SKNjb3bMZd3JZ\/view?usp=share_link\">Informe t\u00e9cnico de ciencias y biolog\u00eda de la HSA 2018-2019 (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Ex\u00e1menes de fin de curso (\u00c1lgebra 1 y \u00c1lgebra 2)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024-25_EOC_Algebra_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2024-25 EOC Exams Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2023-24_Hawaii_EOC_Algebra_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2023-24 EOC Exams Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2022-23_Hawaii_EOC_Algebra_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022-23 EOC Exams Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2021-22_Hawaii_EOC_Algebra_Tech_Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021-22 EOC Exams Technical Report (PDF)<\/a><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1hNw4beBqyujbwXnYS8_Qo8TB1P4QyhCb\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1z2-a7umEGGwXaYrAcSHdOfT2oL2d6cjX\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico de los ex\u00e1menes EOC 2020-21 (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1hNw4beBqyujbwXnYS8_Qo8TB1P4QyhCb\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico de los ex\u00e1menes EOC 2018-19 (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Hawai\u02bbi Statewide Alternate Assessment (HSA-Alt)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024-25_HI-Alt_TechReport.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u200b2024-25 HSA-Alt Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/2023-24-HSA-Alt-Technical-Report.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2023-24 HSA-Alt Technical Report (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2022-23-HSA-Alt-Technical-Report.PDF\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico HSA-Alt 2022-23 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/SY2021-22_HSA-Alt_Technical_Report.PDF\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico HSA-Alt 2021-22 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1EupI-Ktf1jDlKjJNLsaG-SNpToKwf1JC\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2020\u201321 HSA-Alt Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u200bEvaluaci\u00f3n Kaiapuni de Resultados Educativos (K\u0100\u02bbEO)\u200b \u200b<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1ab-yD_vLxiqfXZwyzB1EYjjeSTplyhCQ?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2025 K\u0100\u02bbEO Technical Report (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1XJzcOv2I5icjKHU7h5wwC6yBy_ZxNuW8?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico de K\u0100\u02bbEO 2024 (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/KAEO-2023-Technical-Report.pdf\">Informe t\u00e9cnico de K\u0100\u02bbEO 2023 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2022_KAEO_TechnicalReport.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico de K\u0100\u02bbEO 2022 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/es\/Reports\/KAEO%202021%20Technical%20Report.pdf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico de K\u0100\u02bbEO 2021 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/2019_KAEO_TechnicalReport.pdf\">Informe t\u00e9cnico de K\u0100\u02bbEO 2019 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1mZYt3yjF2-R9MC7gy3qi1d_8ZPZnIHZR\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico de K\u0100\u02bbEO 2018 (Google Drive)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1weEnjmbkLRcoACb1112CrF4_nGO-GjZ7\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe t\u00e9cnico de la prueba de campo de K\u0100\u02bbEO 2018 (Google Drive)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u200bHawai\u02bbi English Language Proficiency Assessment <\/strong><br><strong>(ACCESO WIDA y ACCESO ALTERNATIVO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u200b<a href=\"https:\/\/wida.wisc.edu\/resources?keys=&amp;field_type_target_id%5b242%5d=242\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Documentaci\u00f3n t\u00e9cnica<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Por favor, p\u00f3ngase en contacto con el <a href=\"mailto:hsa@k12.hi.us\">Secci\u00f3n de evaluaci\u00f3n<\/a> Para solicitar una copia electr\u00f3nica de un informe t\u00e9cnico no incluido en la lista anterior, especifique el nombre y el a\u00f1o de la evaluaci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Testing measures student progress during their academic journey. 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