Las pautas de bienestar de las escuelas p\u00fablicas de Haw\u00e1i promueven el bienestar de los estudiantes y el personal a trav\u00e9s de pol\u00edticas sobre educaci\u00f3n para la salud, nutrici\u00f3n, actividad f\u00edsica y desarrollo profesional.<\/p>\n\n\n\n
"Bienestar"<\/mark> En nuestras escuelas p\u00fablicas se incluye un comit\u00e9 de bienestar, Pautas nutricionales<\/a>, educaci\u00f3n para la salud, promoci\u00f3n de la nutrici\u00f3n, educaci\u00f3n f\u00edsica, actividad f\u00edsica y desarrollo profesional del personal. pautas de bienestar<\/strong><\/a> implementar la junta de educaci\u00f3n Pol\u00edtica 103-1 (PDF)<\/a> y cumplir con los requisitos de Ley P\u00fablica 108-265 Secci\u00f3n 204 (PDF)<\/a> y el Ley de Ni\u00f1os Saludables y Libres de Hambre (2010)<\/a>. <\/p>\n\n\n\n Traducciones disponibles en: <\/p>\n\n\n\n Todas nuestras escuelas cuentan con un coordinador de bienestar designado y un comit\u00e9 que se re\u00fane al menos tres veces al a\u00f1o para abordar cuestiones de salud escolar, incluida la implementaci\u00f3n de las pautas de bienestar. El comit\u00e9 de bienestar debe estar compuesto por la administraci\u00f3n de la escuela, el cuerpo docente y el personal, as\u00ed como por estudiantes, familias y representantes de la comunidad. El comit\u00e9 es responsable de utilizar fuentes de datos (por ejemplo, la encuesta sobre conductas de riesgo en j\u00f3venes) para identificar \u00e1reas prioritarias para el plan acad\u00e9mico de la escuela.<\/p>\n\n\n\n Al comienzo de cada a\u00f1o escolar, se notifica a cada comunidad escolar sobre la pol\u00edtica de bienestar y se le proporciona la informaci\u00f3n de contacto del coordinador de bienestar. Las escuelas tambi\u00e9n alientan a las familias de los estudiantes a apoyar el bienestar en la escuela y en el hogar.<\/p>\n\n\n\n For more information on how you can get involved:<\/p>\n\n\n\n Children who eat school lunches are more likely to consume milk, meats, grains and vegetables than students who bring lunch from home. They also tend to have higher nutrient intakes \u2014 both at lunch and over the course of an entire day. We make it a priority to ensure students get nutritious meals that fuel learning and physical activities. The Department serves more than 100,000 meals daily during the school year. Learn more about the Pautas nutricionales<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Ways schools promote good nutrition:<\/p>\n\n\n\n Educaci\u00f3n para la salud<\/a> and nutrition promotion provide the instructional foundation that is necessary to prepare students to make lifelong healthy decisions and practice healthy behaviors. This component area of the Wellness Guidelines includes school-wide promotion of nutritious meals and snacks as well as quality health education.<\/p>\n\n\n\n Las directrices para la educaci\u00f3n sanitaria y la promoci\u00f3n de la nutrici\u00f3n se organizan en torno a cuatro componentes clave<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n The goal of physical education<\/a> (PE) is to support all students in achieving the knowledge, skills and confidence to be physically active for a lifetime. Participation in PE also helps students reach the national recommendation of 60 minutes of physical activity per day.<\/p>\n\n\n\n There are six guidelines to support PE:<\/p>\n\n\n\n La actividad f\u00edsica regular fortalece los huesos y los m\u00fasculos, mejora la fuerza y la resistencia muscular, reduce el riesgo de desarrollar enfermedades cr\u00f3nicas, mejora la autoestima y reduce el estr\u00e9s y la ansiedad. Las investigaciones tambi\u00e9n muestran que la actividad f\u00edsica puede ayudar a mejorar el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes, incluidas las calificaciones y los resultados de las pruebas estandarizadas.<\/p>\n\n\n\n Existen seis pautas para apoyar la actividad f\u00edsica:<\/p>\n\n\n\n In order to create a school community that is supportive of wellness, school staff are provided with opportunities for professional development relating to wellness. There are two guidelines <\/strong>Para apoyar el desarrollo profesional:<\/p>\n\n\n\n El Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA) Norma final: Implementaci\u00f3n de la pol\u00edtica de bienestar escolar local seg\u00fan la HHFKA de 2010<\/a> requiere que todas las agencias educativas locales (LEA) establezcan los requisitos m\u00ednimos para las pol\u00edticas de bienestar locales y completen el evaluaci\u00f3n trienal<\/a> (PDF) for all schools participating in the National School Lunch Program and\/or School Breakfast Program.<\/p>\n\n\n\n Cada tres a\u00f1os, la evaluaci\u00f3n deber\u00e1 determinar: <\/p>\n\n\n\n View the assessments.<\/p>\n\n\n\n Esta encuesta anual en l\u00ednea de directores de escuelas p\u00fablicas se utiliza para monitorear y evaluar el progreso de las escuelas hacia la implementaci\u00f3n de las pautas de bienestar. Es administrada conjuntamente por el Departamento de Educaci\u00f3n y el Departamento de Salud. Los indicadores clave de la SAWS se incluyen en el informe anual del HIDOE. Vea la \u00faltima Encuesta de seguridad y bienestar (PDF)<\/a> resultados.<\/p>\n\n\n\n De acuerdo con la ley federal de derechos civiles y las normas y pol\u00edticas de derechos civiles del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA), esta instituci\u00f3n tiene prohibido discriminar por motivos de raza, color, origen nacional, sexo (incluida la identidad de g\u00e9nero y la orientaci\u00f3n sexual), discapacidad, edad, o represalia o venganza por actividades previas de derechos civiles.<\/p>\n\n\n\n La informaci\u00f3n del programa podr\u00eda estar disponible en otros idiomas adem\u00e1s del ingl\u00e9s. Las personas con discapacidad que necesiten medios de comunicaci\u00f3n alternativos para obtener informaci\u00f3n del programa (por ejemplo, braille, letra grande, audio, lenguaje de se\u00f1as americano) deben comunicarse con la agencia estatal o local responsable que administra el programa o con el Centro TARGET del USDA al (202) 720-2600 (voz y TTY) o al USDA a trav\u00e9s del Servicio Federal de Retransmisi\u00f3n al (800) 877-8339.<\/p>\n\n\n\n Para presentar una queja por discriminaci\u00f3n en el programa, el denunciante debe completar el Formulario AD-3027, Formulario de queja por discriminaci\u00f3n en el programa del USDA, que se puede obtener en l\u00ednea en: https:\/\/www.usda.gov\/sites\/default\/files\/documents\/USDA-OASCR%20P-Complaint-Form-0508-0002-508-11-28-17Fax2Mail.pdf<\/a>Desde cualquier oficina del USDA, llamando al (866) 632-9992 o escribiendo una carta dirigida al USDA. La carta debe incluir el nombre, la direcci\u00f3n y el n\u00famero de tel\u00e9fono del denunciante, as\u00ed como una descripci\u00f3n por escrito de la presunta acci\u00f3n discriminatoria con suficiente detalle para informar al Subsecretario de Derechos Civiles (ASCR) sobre la naturaleza y la fecha de la presunta violaci\u00f3n de derechos civiles. El formulario AD-3027 o la carta deben entregarse al USDA antes de:<\/p>\n\n\n\n\n
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Comit\u00e9 de Bienestar<\/h4>\n\n\n\n
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Pautas de nutrici\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
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Educaci\u00f3n para la salud y promoci\u00f3n de la nutrici\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
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Educaci\u00f3n f\u00edsica<\/h4>\n\n\n\n
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Actividad f\u00edsica<\/h4>\n\n\n\n
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Desarrollo profesional<\/h4>\n\n\n\n
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Recursos<\/h3>\n\n\n\n
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Evaluaci\u00f3n de la pol\u00edtica de bienestar local<\/h2>\n\n\n\n
Triennial Assessment<\/h3>\n\n\n\n
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Encuesta de seguridad y bienestar (SAWS)<\/h2>\n\n\n\n
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DECLARACI\u00d3N DE NO DISCRIMINACI\u00d3N DEL USDA<\/h2>\n\n\n\n
![Pautas nutricionales<\/a>Esto incluye, entre otras cosas, publicaciones escolares, el exterior de las m\u00e1quinas expendedoras, carteles, pancartas, televisores escolares y marcadores.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\nEducaci\u00f3n f\u00edsica<\/h4>\n\n\n\nThe goal of physical education<\/a> (PE) is to support all students in achieving the knowledge, skills and confidence to be physically active for a lifetime. Participation in PE also helps students reach the national recommendation of 60 minutes of physical activity per day.<\/p>\n\n\n\nThere are six guidelines to support PE:<\/p>\n\n\n\n\nInstructional content of physical education classes is aligned with the Hawaii DOE Standards for physical education.<\/li>\n\n\n\nPhysical education is provided to students in elementary grades at least 45 minutes per week and secondary grades at least 200 minutes per week.<\/li>\n\n\n\nAt least 50% of physical education class time is dedicated to moderate to vigorous physical activity.<\/li>\n\n\n\nPhysical education classes are taught by State-certified physical education instructors.<\/li>\n\n\n\nPhysical education classes have a student\/teacher ratio similar to other classes.<\/li>\n\n\n\nPhysical education in grades 5, 7, and 9 includes a health-related student fitness assessment (e.g. FitnessGram).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\nActividad f\u00edsica<\/h4>\n\n\n\nLa actividad f\u00edsica regular fortalece los huesos y los m\u00fasculos, mejora la fuerza y la resistencia muscular, reduce el riesgo de desarrollar enfermedades cr\u00f3nicas, mejora la autoestima y reduce el estr\u00e9s y la ansiedad. Las investigaciones tambi\u00e9n muestran que la actividad f\u00edsica puede ayudar a mejorar el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes, incluidas las calificaciones y los resultados de las pruebas estandarizadas.<\/p>\n\n\n\nExisten seis pautas para apoyar la actividad f\u00edsica:<\/p>\n\n\n\n\nA los estudiantes se les proporcionan al menos 20 minutos diarios de recreo que incluyen oportunidades para participar en actividad f\u00edsica moderada a vigorosa.<\/li>\n\n\n\nA los estudiantes se les proporcionan descansos para realizar actividad f\u00edsica al menos cada 60 minutos.<\/li>\n\n\n\nLa escuela no utiliza ni niega la actividad f\u00edsica (por ejemplo, el recreo o la educaci\u00f3n f\u00edsica) como consecuencia negativa.<\/li>\n\n\n\nLa escuela apoya el transporte activo alentando a los estudiantes y al personal a caminar y\/o ir en bicicleta a la escuela si es razonablemente seguro hacerlo.<\/li>\n\n\n\nLa escuela proporciona portabicicletas para estudiantes y personal.<\/li>\n\n\n\nEl personal de la escuela, los estudiantes, las familias y los miembros de la comunidad tienen acceso a las instalaciones y los terrenos de la escuela para estar f\u00edsicamente activos durante el tiempo no instructivo (es decir, antes y despu\u00e9s de la escuela, los fines de semana y feriados).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\nDesarrollo profesional<\/h4>\n\n\n\nIn order to create a school community that is supportive of wellness, school staff are provided with opportunities for professional development relating to wellness. There are two guidelines <\/strong>Para apoyar el desarrollo profesional:<\/p>\n\n\n\n\nEl personal escolar recibe desarrollo profesional anual sobre las pautas de bienestar.<\/li>\n\n\n\nSe anima al personal escolar a ser modelos a seguir en materia de bienestar.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\nRecursos<\/h3>\n\n\n\n\nPautas de bienestar<\/a> (PDF)<\/li>\n\n\n\nWellness Guidelines Resource for Schools<\/a> (HIDOE staff login required)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nEvaluaci\u00f3n de la pol\u00edtica de bienestar local<\/h2>\n\n\n\nTriennial Assessment<\/h3>\n\n\n\nEl Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA) Norma final: Implementaci\u00f3n de la pol\u00edtica de bienestar escolar local seg\u00fan la HHFKA de 2010<\/a> requiere que todas las agencias educativas locales (LEA) establezcan los requisitos m\u00ednimos para las pol\u00edticas de bienestar locales y completen el evaluaci\u00f3n trienal<\/a> (PDF) for all schools participating in the National School Lunch Program and\/or School Breakfast Program.<\/p>\n\n\n\nCada tres a\u00f1os, la evaluaci\u00f3n deber\u00e1 determinar: <\/p>\n\n\n\n\nCumplimiento de la pol\u00edtica de bienestar.<\/li>\n\n\n\nC\u00f3mo se compara la pol\u00edtica de bienestar con las pol\u00edticas de bienestar modelo.<\/li>\n\n\n\nAvances en la consecuci\u00f3n de los objetivos de la pol\u00edtica de bienestar. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nView the assessments.<\/p>\n\n\n\n\nTriennial Assessment July, 2022<\/a> (PDF)<\/li>\n\n\n\nTriennial Assessment July, 2025<\/a> (PDF)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nEncuesta de seguridad y bienestar (SAWS)<\/h2>\n\n\n\nEsta encuesta anual en l\u00ednea de directores de escuelas p\u00fablicas se utiliza para monitorear y evaluar el progreso de las escuelas hacia la implementaci\u00f3n de las pautas de bienestar. Es administrada conjuntamente por el Departamento de Educaci\u00f3n y el Departamento de Salud. Los indicadores clave de la SAWS se incluyen en el informe anual del HIDOE. Vea la \u00faltima Encuesta de seguridad y bienestar (PDF)<\/a> resultados.<\/p>\n\n\n\n\nSafety and Wellness Survey: 2024-25 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\nEncuesta de seguridad y bienestar: 2023-24 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\nEncuesta de seguridad y bienestar: 2022-23 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\nEncuesta de seguridad y bienestar: 2021-22 (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nDECLARACI\u00d3N DE NO DISCRIMINACI\u00d3N DEL USDA<\/h2>\n\n\n\nDe acuerdo con la ley federal de derechos civiles y las normas y pol\u00edticas de derechos civiles del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA), esta instituci\u00f3n tiene prohibido discriminar por motivos de raza, color, origen nacional, sexo (incluida la identidad de g\u00e9nero y la orientaci\u00f3n sexual), discapacidad, edad, o represalia o venganza por actividades previas de derechos civiles.<\/p>\n\n\n\nLa informaci\u00f3n del programa podr\u00eda estar disponible en otros idiomas adem\u00e1s del ingl\u00e9s. Las personas con discapacidad que necesiten medios de comunicaci\u00f3n alternativos para obtener informaci\u00f3n del programa (por ejemplo, braille, letra grande, audio, lenguaje de se\u00f1as americano) deben comunicarse con la agencia estatal o local responsable que administra el programa o con el Centro TARGET del USDA al (202) 720-2600 (voz y TTY) o al USDA a trav\u00e9s del Servicio Federal de Retransmisi\u00f3n al (800) 877-8339.<\/p>\n\n\n\nPara presentar una queja por discriminaci\u00f3n en el programa, el denunciante debe completar el Formulario AD-3027, Formulario de queja por discriminaci\u00f3n en el programa del USDA, que se puede obtener en l\u00ednea en: https:\/\/www.usda.gov\/sites\/default\/files\/documents\/USDA-OASCR%20P-Complaint-Form-0508-0002-508-11-28-17Fax2Mail.pdf<\/a>Desde cualquier oficina del USDA, llamando al (866) 632-9992 o escribiendo una carta dirigida al USDA. La carta debe incluir el nombre, la direcci\u00f3n y el n\u00famero de tel\u00e9fono del denunciante, as\u00ed como una descripci\u00f3n por escrito de la presunta acci\u00f3n discriminatoria con suficiente detalle para informar al Subsecretario de Derechos Civiles (ASCR) sobre la naturaleza y la fecha de la presunta violaci\u00f3n de derechos civiles. El formulario AD-3027 o la carta deben entregarse al USDA antes de:<\/p>\n\n\n\n\ncorreo:<\/strong>Departamento de Agricultura de los Estados UnidosOficina del Subsecretario de Derechos CivilesAvenida Independencia 1400, SWWashington, DC 20250-9410; o<\/li>\n\n\n\nfax:<\/strong>(833) 256-1665 o (202) 690-7442; o<\/li>\n\n\n\ncorreo electr\u00f3nico:<\/strong>programa.intake@usda.gov<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nEsta instituci\u00f3n es un proveedor que ofrece igualdad de oportunidades.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Hawai\u02bbi\u2019s public school wellness guidelines promote student and staff well-being through policies on health education, nutrition, physical activity and professional development. wellness in our public schools Guidelines \u201cWellness\u201d in our public schools includes a wellness committee, nutrition guidelines, health education, nutrition promotion, physical education, physical activity and professional development for staff. 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