{"id":548,"date":"2024-09-13T03:05:39","date_gmt":"2024-09-13T03:05:39","guid":{"rendered":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/?page_id=548"},"modified":"2025-10-22T14:30:41","modified_gmt":"2025-10-23T00:30:41","slug":"discipline-and-restraint","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hawaiipublicschools.org\/es\/data-reports\/discipline-and-restraint\/","title":{"rendered":"Disciplina y moderaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-columns double_col_sidebar is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column left_col is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"intro\" style=\"font-size:clamp(0.875rem, 0.875rem + ((1vw - 0.2rem) * 0.531), 1.3rem);\">Nos comprometemos a garantizar la seguridad y el bienestar de cada estudiante. Para promover la transparencia, publicamos informes anuales sobre la disciplina escolar y el uso de medidas de contenci\u00f3n. Estos informes ofrecen a los padres, las familias y la comunidad una visi\u00f3n clara de c\u00f3mo se gestiona la disciplina en nuestras escuelas.<\/p>\n\n\n\n<p>Los datos incluyen informaci\u00f3n importante sobre incidentes de suspensi\u00f3n y restricci\u00f3n, desglosados por escuela, distrito y estado. Nos ayudan a identificar tendencias, a mantener la responsabilidad y a trabajar para lograr un ambiente escolar positivo y de apoyo para todos los estudiantes. Si desea comprender c\u00f3mo se monitorea la disciplina y la restricci\u00f3n en las escuelas, o si desea saber m\u00e1s sobre c\u00f3mo priorizamos la seguridad estudiantil, consulte los informes a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Revisi\u00f3n de los informes de disciplina y restricci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>Discipline and Restraint Reports for the following school years: 2022-23, 2023-24 and 2024-25 are located in the PDF files below.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>The \u201ctotal\u201d report represents incidents that occurred during school year 2022-23, 2023-24 and 2024-25 and counts a student for each time they were involved in an incident that met the criteria for a data point (i.e., EL, SPED, in-school suspension, etc.).<\/li>\n\n\n\n<li>The unduplicated report represents the number of students involved in an incident in school year: 2022-23, 2023-24 and 2024-25\u00a0and only counts them once for each data point (i.e., EL, SPED, in-school suspension, etc.) they have met.\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Los n\u00fameros no duplicados pueden ser menores que los n\u00fameros totales, ya que un estudiante puede estar involucrado en un incidente varias veces.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>A partir del a\u00f1o escolar 2023-24, el informe anual del Departamento se consolida en un solo archivo PDF que incluye tablas separadas para el total de incidentes y el n\u00famero de estudiantes no duplicados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Nota de privacidad:<\/strong> Si el n\u00famero de estudiantes en un grupo espec\u00edfico es 10 o menos, los datos se ocultan para proteger su privacidad.<br><strong>Escuelas con Disposici\u00f3n de Elegibilidad Comunitaria (CEP):<\/strong> Es posible que los estudiantes de las escuelas CEP no se contabilicen en la categor\u00eda de bajos ingresos. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Diferencias de datos:<\/strong> Es posible que las cifras de estos informes no coincidan con otros datos de suspensi\u00f3n del Departamento debido a diferencias en las definiciones o los m\u00e9todos de informe.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Los datos de disciplina cuentan<\/h3>\n\n\n\n<p>Descargar datos en formato PDF:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/Reports\/SY2022DisciplineTotal.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Total del a\u00f1o escolar 2022 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/SY2022DisciplineUnduplicated.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">A\u00f1o escolar 2022 sin duplicados (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/SY2023DisciplineReport.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe de disciplina del a\u00f1o escolar 2023 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024DisciplineReport.pdf\" data-type=\"attachment\" data-id=\"16699\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">School Year 2024 Discipline Report (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Recuento de datos de restricciones<\/h3>\n\n\n\n<p>Descargar datos en formato PDF:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/Reports\/SY2022RestraintsTotal.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Total del a\u00f1o escolar 2022 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/SY2022RestraintsUnduplicated.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">A\u00f1o escolar 2022 sin duplicados (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/Reports\/SY2023RestraintsReport.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe de restricciones del a\u00f1o escolar 2023 (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/wp-content\/uploads\/SY2024RestraintsReport.pdf\" data-type=\"attachment\" data-id=\"16700\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">School Year 2024 Restraints Report (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Glosario de t\u00e9rminos y acr\u00f3nimos&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>ED alternativa <\/strong>\u2014 \u201cPrograma educativo alternativo\u201d significa un programa educativo, en un entorno no escolar que no sea la educaci\u00f3n en el hogar, que aborda los est\u00e1ndares identificados en los Est\u00e1ndares de contenido y desempe\u00f1o de Haw\u00e1i.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>CEP<\/strong> La Disposici\u00f3n de Elegibilidad Comunitaria (CEP) es una opci\u00f3n de servicio de comidas sin costo para escuelas y distritos escolares en zonas de bajos ingresos. El CEP permite a las escuelas y distritos con mayor pobreza servir desayuno y almuerzo sin costo a todos los estudiantes matriculados en la escuela espec\u00edfica, sin necesidad de solicitar solicitudes por hogar. Las escuelas que adoptan el CEP reciben reembolsos mediante una f\u00f3rmula basada en el porcentaje de estudiantes que cumplen con los requisitos categ\u00f3ricos para recibir comidas gratuitas seg\u00fan su participaci\u00f3n en otros programas espec\u00edficos, como el Programa de Asistencia Nutricional Suplementaria (SNAP) y la Asistencia Temporal para Familias Necesitadas (TANF). Los distritos escolares tienen la opci\u00f3n de utilizar el factor CEP por un m\u00e1ximo de cuatro (4) a\u00f1os o pueden revisar su factor en cualquier momento para reajustar el porcentaje de reembolso.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00c1rea compleja<\/strong> \u2014 La unidad administrativa que incluye uno o m\u00e1s complejos seg\u00fan lo designe el Departamento.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Acci\u00f3n disciplinaria<\/strong> \u2014Impuesto a un estudiante que se determine que ha violado el Cap\u00edtulo 19 de HAR. Los ejemplos incluyen, entre otros: correcci\u00f3n y conferencia con el estudiante, detenci\u00f3n, retiro por crisis, p\u00e9rdida de privilegios, suspensi\u00f3n, conferencias con los padres, tiempo en el cargo, etc.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Despido<\/strong> \u2014 La expulsi\u00f3n de un estudiante de las escuelas p\u00fablicas de Haw\u00e1i por el resto del a\u00f1o escolar o por un per\u00edodo no inferior a un a\u00f1o calendario por violaciones a las leyes sobre armas de fuego.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Distrito<\/strong> \u2014 Un \u00e1rea marcada oficialmente que designa a qu\u00e9 escuela pueden asistir los estudiantes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>GAMA<\/strong> \u2014 El Departamento de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>EL<\/strong> \u2014 Estudiantes de ingl\u00e9s o hablantes no nativos de ingl\u00e9s que est\u00e1n aprendiendo ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>IDEA (Ley de Educaci\u00f3n para Individuos con Discapacidades)<\/strong> \u2014 Ley que garantiza educaci\u00f3n p\u00fablica gratuita y apropiada para ni\u00f1os con discapacidades que re\u00fanen los requisitos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Suspensi\u00f3n dentro de la escuela<\/strong> \u2014 Un estudiante es retirado temporalmente de su programa escolar por motivos disciplinarios, pero permanece bajo la supervisi\u00f3n directa del personal escolar para completar el trabajo instructivo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>bajos ingresos<\/strong> Para efectos del Programa Nacional de Almuerzos Escolares, se define a los estudiantes de bajos ingresos como aquellos cuyos ingresos familiares fueron iguales o inferiores al 135 % (reducido) y al 185 % (gratuito) del nivel de pobreza establecido por el gobierno federal para el tama\u00f1o de su familia. El t\u00e9rmino &quot;Ingresos&quot;, utilizado en el programa NSLP\/SBP, se define como los ingresos antes de deducciones como impuestos sobre la renta, impuestos del Seguro Social, primas de seguros, contribuciones caritativas y bonos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Restricci\u00f3n<\/strong> \u2014 Una restricci\u00f3n f\u00edsica es el uso de fuerza f\u00edsica que restringe la capacidad del estudiante para mover libremente los brazos, las piernas o la cabeza. El prop\u00f3sito de la restricci\u00f3n f\u00edsica es controlar conductas peligrosas para evitar que un estudiante cause da\u00f1os materiales considerables, se autolesione o lesione a otras personas en el entorno.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Secci\u00f3n 504<\/strong> \u2014 Una ley de derechos civiles que garantiza que un estudiante con discapacidad tenga igualdad de acceso a la educaci\u00f3n. La Secci\u00f3n 504 otorga a los estudiantes el derecho a una educaci\u00f3n p\u00fablica gratuita y apropiada, proporcionando adaptaciones o modificaciones razonables a los estudiantes elegibles que se consideren &quot;personas con discapacidad calificadas&quot; seg\u00fan la Secci\u00f3n 504.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Reglas de supresi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Seg\u00fan lo dispuesto en <a href=\"https:\/\/www.capitol.hawaii.gov\/hrscurrent\/Vol05_Ch0261-0319\/HRS0302A\/HRS_0302A-1004.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">HRS \u00a7302A-1004<\/a>, los valores en los que el n\u00famero de estudiantes sea diez o menos se redactar\u00e1n y los valores aplicables se reemplazar\u00e1n en el informe con \u201cn\/a\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Orientaci\u00f3n recomendada seg\u00fan la <a href=\"https:\/\/studentprivacy.ed.gov\/faq\/if-redaction-or-segregation-education-record-multiple-students-can-be-reasonably-accomplished\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ley de Privacidad de los Derechos Educativos de la Familia (FERPA)<\/a>Permite al Departamento de Educaci\u00f3n del Estado de Haw\u00e1i ocultar partes de los totales grupales del informe de varios estudiantes para evitar la divulgaci\u00f3n de datos individuales. Los valores aplicables se reemplazar\u00e1n con un asterisco (*) en el informe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Suspensi\u00f3n<\/strong> \u2014 Exclusi\u00f3n de la escuela por un per\u00edodo espec\u00edfico durante el a\u00f1o escolar.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Estudiante no duplicado<\/strong> \u2014Un estudiante se contabiliza solo una vez por cada categor\u00eda.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, los registros de estudiantes no duplicados solo contar\u00edan a cada estudiante una vez, independientemente de cu\u00e1ntas veces haya sido suspendido:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Estudiante A: Suspendido 3 veces<\/li>\n\n\n\n<li>Estudiante B: Suspendido 2 veces<\/li>\n\n\n\n<li>Estudiante C: Suspendido 1 vez<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En este caso, hay 6 incidentes (3 + 2 + 1) que involucran solo a 3 estudiantes no duplicados contabilizados: Estudiante A, B y C.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Recursos<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"\/es\/DOE%20Forms\/CSSS\/RestraintsSeclusions.pdf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Folleto &quot;Lo que los padres deben saber sobre el uso de restricciones y aislamiento&quot; (PDF)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"\/es\/DOE%20Forms\/Chapter%2019\/Chapter%2019-2020.pdf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cap\u00edtulo 19 (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>We are committed to ensuring the safety and well-being of every student. To promote transparency, we provide annual reports on school discipline and the use of restraint. These reports give parents, families and the community a clear view of how discipline is being managed across our schools. 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